教育信息化下师范生教育技术能力培养探讨

在教育信息化的时代背景下,教育技术能力已成为现代教师必须具备的专业素质和重要方面。当前,师范院校对师范生教育技术能力的培养没有得到足够的重视,师范生现代教育技术能力极度缺乏。从培养适应21世纪教师专业化发展的角度,师范院校应不断加强对师范生教育技术能力的培养,在教学实践中必须注重理论与实践相结合、课堂教学与课后实训相结合的培养思路,采取多样化的教学模式和实践实训环节,让学生的教育技术能力切实得到有效的提高。

农村小学语文教师基本素养探析——兼论来自现实问题的“草根培训”

本文通过对农村小学语文教师素养的现状分析,发现农村小学语文教师基本素养普遍偏低。分析其原因,主要来自两个方面:一是人们对农村小学教师素养定位过高、涉及方面过多、理想化过重,教师不知道从什么地方提高;二是教育部门对小学语文教师的培养培训不够科学,偏离了小学教育的基本规律,偏离了小学语文教师对知识的需求轨道。在无法改变职前培养的情况下,笔者提出针对现实、针对问题、针对需求的"草根培训"模式,经过两年的实验,基本达到预期效果。

未成年人媒介素养教育的策略探讨

一、什么是媒介素养教育 媒介素养教育是英国学者和丹麦教育工作者于20世纪30年代率先提出的一种教育主张,它开辟了文化教育的一个新领域,并且拓展了大众传播学和教育学的研究视角和选题。它的主要目的在于培养公众健康的媒介评判能力,

基于FMS的视频网络教育系统设计研究

受网络带宽和多媒体占用存储空间大的影响，目前大部分教育网站采用的网页异步教学形式，主要以文本、图片为主，偶尔插入一小段二维动画和声音媒体，提供教材、讲义、练习等内容，有成本小、制作快、存储容量小等优势。但从本质上说，这种基于网页的教学只是将教学内容由书面形式改为电子形式，不能达到生动有趣的教学效果。