心理健康教育在精神分裂症康复中的作用

目的探讨健康教育在促进精神分裂症患者病情恢复、改善自知力、提高服药依从性及减少复发等方面的作用。方法156例精神分裂症患者随机分为两组,在药物治疗的基础上,一组接受为期6个月的心理健康教育,随访3月及6月末评定简明精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及服药依从性。结果6月末BPRS总分改善值研究组显著高于对照组(P<0.01);复发率研究组显著低于对照组(P<0.05)。ITAQ总分改善值研究组显著大于对照组(P<0.01)。服药依从性研究组显著高于对照组(P<0.05)。结论心理健康教育可以促使患者症状恢复、降低复发率,提高自知力及服药依从性。

30例睡眠呼吸暂停综合征临床分析

目的 :了解睡眠呼吸暂停综合征 (SAS)患者的常见临床症状和白天主观困倦程度。 方法 :采用SAS 8项症状问卷、Epworth量表对 30例SAS患者和 2 8例正常对照者进行调查。 结果 :病例组以睡眠时打鼾、夜间憋醒、易醒、白天打瞌睡等症状较常见 ,病例组白天主观困倦程度显著高于对照组。 结论 :SAS患者白天主观困倦程度较高 ,需要进行适当的医学干预。

道家认知疗法治疗焦虑性神经症的提前终止治疗

目的 明确患者的哪些因素与道家认知心理治疗的提前终止有关,并讨论如何减少这些因素对治疗的影响。方法 在应用道家认知疗法治疗焦虑性神经症患者中,根据是否提前终止治疗把患者分为终止组与非终止组,比较两组人口统计学资料和量表评定的结果,并询问终止组患者终止治疗的原因。结果 终止组与非终止组的性别构成、年龄与婚姻状况无显著差异,但前者受教育年限低于后者(11.1±3.6,14.2±3.5,P<0.01);两组的A型行为量表和EPQ量表评分无显著性差异,但前者精神超脱量表得分高于后者(2.34±0.40,2.11±0.33,P<0.01),SCL-90得分低于后者(2.23±0.41,2.51±0.53,P<0.01)。在终止组患者终止治疗的原因中最多的是认为治疗无效。结论 较低受教育程度、较高超脱程度和较少临床症状的患者更容易从道家认知治疗中提前终止。治疗师在治疗中注意这些因素,采取相应措施,可能有助于心理治疗的顺利进行。

教孩子做自己人生的摆渡人

您的孩子是否处于青春期?您是否希望给予孩子正确引导,让他们拥有更美好的人生?您是否在亲子教育上花费大量心血却收效甚微?如果您对上述问题的回答都是肯定的,那么青少年生活技能训练将为您提供切实有用的帮助。