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题名仿写——中学英语写作训练的重要方法
被引量:24
- 1
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作者
杨利娴
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机构
湖南省长沙市二十一中
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2003年第9期23-24,共2页
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关键词
仿写
中学
英语写作训练
训练方法
类型
组织形式
单元训练
课后练习
英语教学
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分类号
G633.410.2
[文化科学—教育学]
G633.410.3
[文化科学—教育学]
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题名论物理教学中学生创造性思维的培养
被引量:1
- 2
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作者
常伟
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育学院学报》
2001年第3期101-102,共2页
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关键词
中学
物理教学
中学生
创造性思维能力
能力培养
实验教学
教学环境
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名从模仿到创新——中学英语的仿写训练
- 3
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作者
杨利娴
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第13期42-42,共1页
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关键词
中学英语
仿写
表达方式
初级阶段
文化差异
初中英语
口语训练
教师
写作构思
英文写作
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文教学中的“互动”
- 4
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作者
张振益
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育(综合版)》
2003年第24期41-41,共1页
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关键词
语文教学
师生互动
师生关系
生生互动
人机互动
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名作文教学中的“有意”和“无意”
- 5
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作者
周觉明
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机构
长沙市二十一中
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出处
《科教文汇》
2008年第15期74-74,共1页
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文摘
根据中学生的个性心理特点,作文教学的有意主要是课堂有意的横向思想思维训练与"有意"的纵向训练模式和构思结构。作文教学的无意是课堂中教师无意识的作文教学灵感和学生课外的无意识训练。
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关键词
作文教学
有意
无意
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名实施创新教育要处理好三大关系
- 6
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作者
熊国斌
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2001年第13期41-41,共1页
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关键词
创新教育
教育工作者
教师的主导作用
独立意识
创造主体
教学活动
创造教育
创造型人才
学生主体
综合评价
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名“化曲为直”在解决曲线运动问题时的应用
- 7
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作者
舒兆云
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机构
长沙市二十一中
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出处
《中学物理》
2013年第3期79-80,共2页
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文摘
中学物理主要研究直线运动,但经常会碰到物体运动是曲线的情况,如果曲线是抛物线,我们很容易想到分解成两个直线,但还会碰到曲线不是抛物线的情况,甚至曲线无法画出的情况,其实不管什么情况我们都可以采用化曲为直的思维方法去解决. 例1 如图1所示,某人从高出水平地面h的坡顶水平击出一个高尔夫球,由于恒定的水平风力作用,高尔夫球竖直的落到距击出点水平距离为L的洞穴中,
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关键词
曲线运动问题
应用
直线运动
高尔夫球
中学物理
物体运动
思维方法
抛物线
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名质本洁来还洁去——浅说林黛玉其人
- 8
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作者
冯力文
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育(中旬)(B)》
2013年第1期50-51,共2页
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文摘
《红楼梦》我不知翻过多少遍了,浊泪也不知洒了多少行,但所有的这些并不是对贾府这座大厦的倾倒,那么"暗洒闲抛却为谁"呢?为的是"质本洁来还洁去"的"病西施"——林黛玉。黛玉的容貌娇美有一首诗体现得最为到位:"颦儿才貌世应稀,独抱幽芳出绣闺。呜咽一声犹为了,落花满地鸟惊飞。"黛玉进贾府之后,凤姐一见,便先上下细细打量了一回,然后笑道:"天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!"作者是这样描写宝玉眼中、心中的黛玉的:"两弯似蹙非蹙烟眉,一双似喜非喜含情目。
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关键词
林黛玉
《红楼梦》
贾府
西施
诗体
凤姐
宝玉
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分类号
I207.411
[文学—中国文学]
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题名书面表达句式的功能分类
- 9
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作者
刘纯南
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机构
湖南长沙市二十一中
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出处
《中学英语园地(高三版)》
2006年第3期28-31,共4页
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关键词
书面表达
功能分类
FRIENDS
LEAVE
THINK
语言能力
LECTURE
nowaday
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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题名课堂,要让学生多说
- 10
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作者
朱伟霞
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育(综合版)》
2004年第6期24-24,共1页
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关键词
叶圣陶
课堂教学
语文教学
教师语言
教书育人
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文教学不能完全背弃传统
- 11
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作者
彭双燕
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南教育(综合版)》
2003年第12期36-36,共1页
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关键词
语文教学
语感
诵读习惯
基础训练
中小学
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分类号
G623.203
[文化科学—教育学]
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名对开放式语文教学的几点思考
- 12
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作者
王满意
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机构
长沙市二十一中
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出处
《湖南经济管理干部学院学报》
2004年第1期102-103,共2页
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文摘
新的课程标准和课程改革强调学生语文能力与语文素养的培养。要培养、提升学生的语文能力与素养 ,就必须遵循新的教学理念 ,把课堂交还给学生 ,强化学生的主体地位的落实和主体作用的发挥。基于此 ,在教学过程中必须落实开放性原则。
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关键词
语文教学
开放式教学
学生主体
教学方法
教学理念
教学情境
中学教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名宗白华的哲学贡献
- 13
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作者
张堃
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机构
长沙市二十一中 湖南长沙
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出处
《大学时代(B版)》
2006年第4期33-34,共2页
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文摘
宗白华是我国著名美学家、哲学家和诗人,是中国哲学界传播叔本华思想并深受叔本华美学思想影响的哲学家,他的人生观、价值观形成则终身受益于歌德。他对中国文化界的发展影响是多方面的,他不愧为美的使者、智慧的化身。
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关键词
宗白华
美学
哲学
人生观
价值观
现代哲学
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分类号
B26
[哲学宗教—中国哲学]
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题名化曲为直乃妙招
- 14
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作者
舒兆云
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机构
湖南省长沙市二十一中
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出处
《数理天地(高中版)》
2012年第12期39-39,共1页
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文摘
分析曲线运动问题,可以化曲为直,将其分解成两个直线运动.
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关键词
曲线运动问题
直线运动
中学
物理教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名自主建构的生命德育典范——毛泽东
- 15
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作者
崔瑞良
刘菲菲
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机构
长沙市二十一中
长沙市天心区青园小学
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出处
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2007年第4期66-68,共3页
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文摘
在历史上所有伟大人物里面,毛泽东的传记和相关文章是笔者读得最多的,也是和学生谈得最多的——用学者刘慧的话说,这属于“生命叙事的德育方式”。稍微上了一点岁数的人,谈起毛泽东,往往肃然起敬,感慨万千。而年轻一代,则常常透着茫然,抑或概念化的认知,甚至出于无知和误解的不屑。历史会有反复,历史会有否定,但还会有否定之否定。毛泽东是无可争议的伟人,在他身上,不仅集中着中华民族的传统美德,同时,又闪耀着新的更高的道德境界的光芒。他不仅以自身的生命体悟和勤学善思自主建构了全新的道德观念和价值观念,而且用行动贯穿始终。作为“后毛泽东时代”的德育工作者,探究毛泽东并不仅是为了怀旧,而是着眼未来。毛泽东是一部生动的德育教科书,是有待充分挖掘利用的弥足珍贵的教育资源。
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关键词
毛泽东时代
德育方式
自主建构
生命叙事
否定之否定
德育工作者
传统美德
中华民族
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名在思想政治课教学中坚持四个结合
- 16
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作者
黎元元
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机构
湖南长沙市二十一中
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1990年第2期2-3,共2页
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文摘
“教书”是为了育人”。“育人”就必须遵循“育人”的规律。德育是一个知、情、意、行的过程。课堂教学主要是解决道德认识问题,即传授系统的道德知识。但德育不能停留在道德知识的传授上,它要求把道德知识变为深厚的道德情感,坚强的道德意志,并最终转化为道德行为。而这些工作大量是在课外活动和人生实践中完成的。因此,培育“一代新人”不能只限于课堂上的说教,必须从课堂里走出来,进行呈开放格局的立体化教学。即思想政治课教学应该是教学目的多层次,教学方法多样化,教学途径多渠道。
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关键词
政治课教学
教学方法多样化
立体化教学
教学目的
课堂教学
道德知识
道德意志
道德行为
道德认识
人生实践
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
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题名数形结合思想在不等式中的应用
- 17
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作者
周鑫
姚贵丰
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机构
长沙市二十一中
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出处
《中学生百科(大语文)》
2011年第12期27-29,共3页
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文摘
数形结合是数学的重要思想.华罗庚先生对此曾经有过精辟的论述:“数缺形时少直观,形少数时难入微.”在一些不等式证明问题中,我们可以根据不等式的结构特征,联想与之相关的几何图形,巧妙地将不等式问题转化为几何问题,从而找到较为简单的解法.
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关键词
数形结合思想
不等式
应用
重要思想
证明问题
结构特征
几何图形
几何问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名运用逻辑推理速解函数对称性问题
- 18
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作者
姚贵丰
汤知睿
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机构
湖南长沙市二十一中
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出处
《高中生(高考)》
2024年第10期44-47,共4页
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文摘
2024年高考数学新课标卷创设全新的试卷结构,减少了题量,给学生充足的思考时间,加强了思维考查,强化了素养导向,特别突出理性思维和数学探究,考查学生运用数学思维和数学方法发现问题、分析问题和解决问题的能力,下面以函数对称性考查为例进行说明。
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关键词
高考数学
函数对称性
题量
数学方法
数学思维
新课标卷
试卷结构
数学探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名锦囊引路 风暴迭起——以一轮复习“氯气”为例
被引量:1
- 19
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作者
喻建军
刘光明
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机构
湖南长沙长郡中学
湖南长沙二十一中
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出处
《中学化学教学参考》
2012年第6期37-39,共3页
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文摘
一、应用头脑风暴模式。开展“氯气”一轮复习的尝试2011年11月9日,长郡中学喻建军老师应长沙市教育局、市教科院邀请,到宁乡二中送课下乡,就“氯气”开展一轮复习。期间,我借助锦囊实施分层教学、激起学生头脑风暴的尝试,受到与会老师的一致好评。长沙市二十一中刘光明老师现以第一人称的口吻,将喻老师的教学思路整理如下。
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关键词
头脑风暴
氯气
复习
分层教学
第一人称
教学思路
长沙市
老师
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名改进静电实验的探索
被引量:1
- 20
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作者
蒋铁民
陈旭
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机构
湖南长沙市二十一中
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出处
《物理教师》
1990年第3期27-28,共2页
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文摘
静电实验。一般很难获得好的效果。其根本原因是漏电和获取较多电量的问题很难解决好。我们在教学实践中,对静电场的几个常规实验进行了初浅的研究,并着力于起电与绝缘材料的探索,取得了比较满意的效果。一、获取较多电量的问题。包装用的普通白色泡沫塑料(以下简称塑料)是一种取材方便、起电容易的材料,可以用它来做起电盘。具体做法是,根据需要加工两块长方形(例如尺寸为20厘米×5厘米×4厘米)的塑料块。将其中的一块用尼龙布(的确良布也行)或普通的塑料纸包好(要平整)。
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关键词
常规实验
带电体
白色泡沫
渭公
验电
小球带
带负电
绝缘板
羽片
感应起电
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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