MBBS留学生药理学翻转课堂的探索与实践

翻转课堂是当今高等医学院校广泛使用的一种教学方法。文章比较了翻转课堂教学模式与传统教学模式在MBBS留学生药理学教学中的作用。选取了76名2015级MBBS留学生,进行翻转课堂和传统教学模式的对比研究,并在课程结束后对学生进行教学效果评价。发现翻转课堂模式学生考试成绩明显高于传统教学模式,且前者学生学习态度及学习动力得分也明显优于传统教学组。

医务人员心理健康与医疗纠纷发生的相关性分析

目的 :探讨医务人员心理健康与医疗纠纷发生的相关性。方法 :随机选取未发生过医疗纠纷的50名临床医师作为对照组,选取发生医疗纠纷的50名临床医师作为观察组。比较两组临床医师心理状态及职业压力指标量表调查结果。结果 :根据抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS),观察组SAS及SDS评分均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05);观察组职业压力指标(工作满意、心理满意、身体健康、A型人格、控制感、压力感受及压力应对)与对照组之间的差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论 :医疗纠纷会加重临床医师的工作压力,对临床工作的开展非常不利。因此应采取强有效的措施降低医疗纠纷发生率及改善临床医师的心理状态。