构建大学英语教学思辨能力培养模式研究

近年来,思辨能力的培养成为国际心理学界、哲学界以及教育界的关注重点,思辨能力的培养也是我国高等教育的核心内容。在大学英语教学中培养大学生思辨能力具有重要性,明确思辨能力的基本概念,构建大学生英语教学思辨能力培养模式,可强化学生思辨能力培养,提高大学英语的教学质量。

浅谈CET-4词汇常用记忆法

本文以大学英语四级中的词汇学习策略为焦点，长沙医学院2012级所有专业本科生（60人）为主要对象，采用不同的单词记忆法，在规定的时间完成同等单词量的记忆并测试，分析和总结科学有用的词汇记忆方法和策略。该调查研究不仅能够帮助考生获得正确的词汇学习方法，总结分析有效的词汇学习策略，对四级考生备考有一个交流学习的作用。