在校高职护生职业心理素质影响因素及其培养对策

职业心理素质是人在从事职业活动中起作用的心理品质,是人的一般心理素质在特殊职业领域内的应用和体现,是从业活动必备的心理因素的总和[2].护士职业心理素质是指个体在生理条件基础上,受护士职业角色化环境影响（教育、实践和适应环境）,逐渐内化成的适应护理职业的比较稳定的、衍生的、效能的综合心理品质,是护士职业综合能力的重要组成部分.

职业院校护理专业学生职业心理素质的研究趋势

文章对近20年国内外职业院校护理专业学生职业心理素质的研究进行了综述，分别讨论了护士职业心理素质的内涵、研究意义、护生职业心理素质研究现状及研究未来趋势。

正念训练在大学生心理健康课程教学中的应用研究

大学生心理健康课程是高校必须开设的公共必修课,旨在传授心理健康知识、训练大学生心理调适技能。正念已被证明是对维护和改善个体心理健康有显著作用的心理训练技术。将正念训练应用于大学生心理健康课程教学中,对维护和促进大学生心理健康有重要意义。文章探讨了大学生心理健康课程教学中存在的问题、将正念训练应用于大学生心理健康课程教学的意义等方面。笔者以长沙某医卫类高校为例展开实践研究,发现正念训练在大学生心理健康课程教学中的应用效果良好,笔者还提出了一些研究建议,以期为提升心理健康课程的教学效果和促进心理健康课程教学改革提供一些参考和借鉴。

正念认知疗法对高职医学生心理健康提升的可行性分析

高职医学生心理健康状况低于同龄人,对高职医学生心理健康状况的干预手段进行探索成为当务之急。该文探讨了正念、正念训练及正念认知疗法在国内的应用与发展,重点论述了将正念认知疗法应用于高职医学教育用以提高学生心理健康水平的可行性,并探讨了今后研究可以开展的方向。

正念对高职临床医学生学业成绩的影响

目的探讨正念对高职临床医学生学业成绩的影响,以期为提高高职临床医学生人才培养质量提供理论支持。方法选取长沙某医卫类高职学校2018级284名临床医学班学生完成正念注意觉知量表,并通过学校教务系统获得学生学业成绩。结果贫困地区本土化培养班学生学业成绩中医学遗传学显著低于平行班,差异有统计学意义(t=8.307,P<0.001),组织与胚胎学、医用化学显著高于平行班,差异有统计学意义(t=4.702、5.384,P<0.001),其他科目分数、总成绩及正念分数差异无统计学意义(P>0.05);相关分析表明,MAAS与医学遗传学、组织与胚胎学、生理学、解剖学及总分呈显著正相关(r=0.228、0.275、0.201、0.156、0.249,P<0.05);高正念组医学遗传学、组织与胚胎学、生理学、解剖学及总分显著高于低正念组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论贫困地区本土化培养班学生与普通三年制临床医学班学生的学业成绩没有差异,正念水平越高的学生学业成绩越好。