历史情境主义视野下马基雅维里爱国主义思想探析

"历史情境主义"认知视野下,马基雅维里思想旨归和文本信息,始终贯穿着爱国主义的主旨,蕴藏丰厚的爱国主义思想内涵,其思想特质与精神价值有待进一步认知。马基雅维里爱国主义思想是对前人优秀思想成果的继承和发展,是人类爱国主义情感升华及爱国主义内涵的多向度充实,积极影响居多。

思想政治课堂讨论法教学的价值

传统思想政治课堂教学模式是建立在应试教育的基础上,其课堂讨论的目标单一。新课程理念下的思想政治课堂形式多样,讨论法教学是一种更为开拓学生思维、培养学生能力、提升学生政治素养、为学生终身发展服务的教学方法,具有其他教学方法所没有的独到价值。

一个数乘以分数(例1)教学过程

“一个数乘以分数”,是分数乘法单元中的教学重点,也是难点,是学习分数除法的重要基础。通过例1的教学,不仅使学生初步领会一个数乘以分数的意义,而且还要使学生掌握整数乘以分数的计算方法。本节教学的关键,在于充分运用旧知来讲授新知。具体教学过程如下:一、复习旧知,准备迁移。教师让学生口答“分数乘以整数的意义和计算法则”,口算2/(11)×1、2/(11)×3、3/(20)×5、3/(20)×20、7/(12)×6、(29)/(400)

指导学生写出人物特点

学习写人的记叙文,是小学阶段的习作重点,也是难点。在多姿多彩的大千世界里,生活着数以亿计的人,即使是一母所生的双胞胎,明眼的人一看,也能把老大老二区别出来,因为他们的相貌、衣着、高矮、爱好、性格……总之,特点是没有完全相同的。譬如说《三国演义》中的结拜三兄弟刘备、关羽、张飞,他们的特点各不相同:刘备像个白面书生,遇事思前想后,看重仁义道德;关羽身材高大满面红光,注重义气知恩必报;张飞黑不溜秋,遇事火爆敢拼敢打。

自然实验教学五要素

自然课是小学阶段对学生进行科学启蒙教育的一门重要学科。在教学中,教师不但要引导学生去感知自然事物和现象,而且还要指导学生进行抽象概括,形成科学概念,进而掌握概念。针对这一目标,我们在自然实验课教学中,应该重视“看、想、做、总、创”五个环节的教学,以保证教学目标的实现。1.“看”中设问,引发思路。“看”即观察,

运用迁移规律教小数乘法例1

一复习,作好铺垫.1.去掉下面各数的小数点,它们分别扩大了多少倍:0.3,1.3,1.33,1.033.2.把650缩小10倍、100倍、1000倍各是多少?3.13+13+13+13+13=( )×( ).4.13×5表示( ).二、观察,寻找规律.出示课本中的准备题,指导学生按从上至下,从左往右的顺序作比较观察,找出积的变化规律.三、迁移,明理导法.出示例1(见课本),指名学生分析题意、列出两种不同的算式,一种用加法计算:1.3+1.3+1.3+1.3+1.3=6.5(元),一种用乘法计算:1.3×5=6.5(元).然后。

不忘初心,方得始终——印象黄龙小学教育联合体活动中的英语课

黄龙小学教育联合体活动结束近一个礼拜了,可只要我从繁忙的节奏中静下来,我的脑海里总浮现出黄龙小学那一幅幅教育的唯美画面。每次走进黄龙小学,每次都有心灵的震撼,每次想用键盘敲成文字,每次又都作罢,因为我始终找不到合适的字眼去表达黄龙精神,找不到合适的字眼去形容黄龙教育的美。

质数、合数教学刍议

在质数、合数概念教学中,应抓好三个环节.1、多层次进行抽象.教学伊始,利用"约数"知识的正迁移出示下题:把1、2、3……18、19这几个数按照它们的约数个数分别放在指定的位置上.学生完成后,教师提出问题,引导他们作观察、比较,找出异同:"只有1个约数的数有几个?是几?""只有两个约数的数有哪些?这两个约数有什么特点?""有两个以上约数的数是哪些?"当学生基本上找出它们的相同点和不同点以后,可先开书自学,然后指名讲述什么样的数叫做质数或者合数.在教师点明它们的概念时,要强调指出:"1"这个数虽符合"约数只有1和本身(尽管本身也是1)",但不符合"

浅谈STS教育在生物教学中的实施

长期以来，教育如何适应社会需要的问题，一直受到人们的关注，尤其是新一轮基础教育改革已将“满足学生发展的要求”融入到新的教学理念中。传统的一些教学理念过于注重知识本身的系统性和学科知识的完整性，忽视了生物学本身科学思想和科学方法的育人功能。在生物新课程标准中，十分强调生物学教学应使学生掌握生物学知识，

怎样指导学生设计探究实验方案

随着新课程改革的深入推进，作为一线教师，生物课程的探究性学习我认为不应停留在对理念的认知层面，而应该在实际教学活动中实现新的课程目标，其中，重点是培养学生的动手能力和创新意识。 动手实践能力和创新意识的培养提高，需要学生能够逐步学会独立地发现问题和解决问题，这既需要学生有一定生物知识的积累，更需要学生懂得进行科学探究的基本方法和一般过程。

谈氧化还原反应概念的建立

“氧化还原反应”是一个比较难理解的概念。现在高一化学新教材在第一章第一节就安排了这一内容,我们高一新生,怎样才能学好这一知识呢?我认为应了解以下几点: 一、新教材渗透了辩证唯物主义观点初中教材是把“氧化反应”与“还原反应”

如何解高考“研究性学习”题

“研究性学习”是一个热门话题,它对传统教育提出了挑战,每一位教师和学生都应当以一种积极的心态迎接挑战。随着“研究性学习”课程的开展,“研究性学习”越来越受到重视,在2001年上海高考综合能力测试卷中还出现了专门的“研究性学习”题。为帮助同学们掌握“研究性学习”题的解答方法,我们特邀请了李运年老师回答同学们来信中提出的一些问题。

生物单选题的解题方法

一、分析题干法.对题干完整的选择题,可以利用已有的知识信息直接分析题干,选出正确答案. 例1 水稻叶肉细胞的DNA存在于 ( ) A.细胞核、叶绿体和高尔基体中 B.内质网、线粒体和细胞核中 C.线粒体。