初中道德与法治课情境创设的“三真”策略

道德与法治课程强调以学生的真实生活为基础,遵循学生身心发展特点和成长规律,将学生不断扩大的生活交往范围作为建构课程的基础,增强内容的针对性和现实性,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养。