莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行--长沙县星沙中学青年教师曾臻成长素描

曾臻,长沙县星沙中学语文老师,兼任学校团委书记、学校党总支宣传委员。长沙市第四批卓越教师(教学能手),参与省级教育教学研究课题。在长沙市语文教学竞赛中荣获一等奖,在长沙县语文教学竞赛中荣获特等奖,教学论文多次获评省一、二等奖。学校团委获评“长沙市五四红旗团支部(总支)”称号。

额济纳汉简书法鉴赏与创作的审美理路

额济纳出土的简牍是两汉时期书法墨迹,是汉代书法“隶书草化”的缩影。额济纳汉简书法鉴赏与创作过程中可见“象、法”的书法形式要素以及以“媚美”为形式规定的法度特征与以“自由”为内容追求的书意特征,由此升华出从“书法意象”到“书法意境”的额济纳汉简审美理路。

激发学习兴趣,学好中学地理

我是一名在初级中学从事地理教学二十多年的老教师,从我这么多年的教学经验看,要想让学生学好中学地理,激发他们的学习兴趣很重要。中学地理教学大纲就明确指出":中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能。

中学语文阅读究竟怎样读?

我在和学生聊学习语文的感受时发现,学生在语文课堂中学习兴趣不浓是普遍现象。为此我曾多次反省自己的教学。与不少学生讨论这究竟是什么原因。不少学生都讲老师讲得太多,他们领会得少,读课文也读得少,所以没有进入课文中，久而久之，

浅议在物理教学中学生主体作用的培养

教师教平行班的学生，使用同一本教材，采用同样的教学方法．教学效果有不同：不同的教师讲同一内容的课，听后感觉也会不同，这是值得思考和认真研究的问题。虽然原因很多，但主要在于学生自身的内因上，这就是学生学习的主体性作用原圜。那么究竟如何发挥学生的主体作用？本人谈几点教学实践的初浅体会．以达到抛砖引玉的目的。

突破中学生课外阅读能力培养的困局

全面提高学生的听、说、读、写能力是中学语文教学的根本任务。要完成这一任务，切实提高学生的语文素质或人文素养，离开了广泛的课外阅读是不可想象的。

翻转课堂的教育价值及误区分析

作为一种强调学生主体地位的教学模式,翻转课堂在近几年受到了众多学者的重视,并开展了许多教学实践。本文基于文献分析及作者长达5年开展翻转课堂教学实践的第一手资料,分析了失败型翻转课堂教学实践中存在的误区,探索了翻转课堂在人才培养方面所呈现出的重要教育价值。最后,作者对翻转课堂教学活动的组织和控制,提出了合理、有效的建议。

留守儿童体育参与的潜在剖面分析及对其积极发展的影响

目的:对留守儿童体育参与的潜在特征进行潜在剖面分析。方法:采用体育活动等级量表、正性负性情绪量表、简要多维学生生活满意度量表和学习投入量表对湖南省1365名留守儿童进行问卷调查。结果:留守儿童体育参与潜在剖面分析支持了3个潜类别的模型(Entropy=0.95,BIC=11967.74、ABIC=11923.27、AIC=11894.67、LogLikelihood=-5933.34、df=14、P<0.001),分别定义为:“低体育参与组”(45.7%)、“中等体育参与组”(32.8%)和“高体育参与组”(21.5%)。进一步的分析发现:高体育参与组的积极情绪显著高于低体育参与组和中等体育参与组,低体育参与组的积极情绪显著高于中等体育参与组;中等体育参与组的生活满意度和学习投入显著低于低体育参与组和高体育参加组。结论:留守儿童体育参与存在3种不同潜在类别,且不同类别在积极情绪、生活满意度和学习投入上存在差异。

1966～1978年的民族区域自治

在"文化大革命"中,民族区域自治遭到了前所未有的严重破坏。1971年"9·13"林彪叛逃事件后,党的民族政策得到了初步恢复。在粉碎"四人帮"后的2年中,由于"左"的指导思想仍在延续,民族区域自治同其他工作一样,出现了"在徘徊中前进"的局面,直到十一届三中全会后,才得到全面恢复和不断完善。

高职高专高等数学教学中落实学生主体性原则探索

面对高职的课程改革,高职数学课堂存在时间减少,学生基础差,对学生数学思维能力要求高,学生对数学学习没信心,没兴趣等问题。解决这一问题的重要方法:将尊重学生的主体性原则落到实处,激活数学课堂,根据学生的基础优化整合教材内容,结合专业特点优化教学方法,并注重学生全体参与课堂的思考和练习。

关于初中音乐课堂教学策略探究

随着新课程理念的不断深入与发展,课堂教学中涌现出了不少新观念、新方法、新技巧。本文主要提出在初中音乐课堂中,提高教学效率与教学质量的几点建议,以改善传统教学中存在的教学方法落后、忽略学生主体地位等问题,让学生真正体会到音乐的美感。

语文课堂教学不完全信息供给探析

语文教学信息供给方式不仅直接影响着学生学习效果 ,而且还影响到学生个体素质的提高。因此语文课堂教学应该改变过去那种完全信息供给方式 ,变为不完全信息供给 ,在传递教学信息时尽量多留空白 ,倡导师生之间进行合作教学 ,鼓励学生与教师一起合作完成教学任务 。

语文课导语设计的原则和要求

一、导语设计的原则 紧扣语文教学目的。导语的设计一定要根据既定的教学目标来精心设计,教学目的是上课的出发点和归宿,每一堂课都有具体的教学目的,是否实现教学目的,是衡量一堂课成败的首要标准,教师每上一堂课,自始至终都要紧紧地围绕教学目的来开展。所以,教师的导语设计必须符合教学目的。

一类脉冲微分方程的周期边值问题

研究了一类一阶脉冲泛函微分方程边值问题的极值解的存在性。通过利用V.Lakshm ikantham上下解方法并结合单调迭代技术得到了边值问题的最大解和最小解的一组充分条件。

做有思想的芦苇

爱默生说：“一个人就是他整天所想的那些。”思想是雕刻家，它可以把你塑造成你要做的人。

换个角度重拾师道尊严

自古以来,由于“天地君亲师”的流传,中国的教师得到了“终身为父”的殊遇。师道尊严,无可争辩地显耀了相当长的历史时期。我有尊严,成为每位中国教师与生俱来的荣光。然而,曾几何时,因为各种各样的原因,中国教师“我有尊严”的崇高地位被撼动。师道尊严的色彩逐渐淡去,教师这种职业逐渐变为被动的高危职业,我有尊严逐渐变为我要尊严。于是,一些忧国之士发出了悲怆的呼喊：中国的教育怎么啦!中国的教师怎么啦!

怎样教学生做探究实验

对于刚进初中的学生来说，做生物实验还是一件比较新鲜有趣的事情，他们兴趣浓厚，积极性高涨，争先恐后地参与，但他们做实验往往易流人形式，只想看到新奇怪异的实验现象，对于实验如何正确操作、实验现象背后的科学道理、怎样写好实验报告等，往往认识不够。这就需要生物教师的正确引导。

电教媒体在初中物理实验教学中的应用

目前,新课改背景下的初中物理实验教学存在教学目的偏差、教学深度落实不足、学科核心素养发展不充分等难点.为合理优化初中物理实验课程设置,确保物理实验课程紧跟新课改要求,采用定性分析与定量分析的方法,系统剖析新课改背景下中学物理学科发展趋势及实验教学重难点,并以实验教学改革成功经验为基础,探索了融合电教媒体的创新实验教学模式.事实表明,依托电教媒体开展初中物理实验教学,能够实现演示实验清晰呈现、实操实验虚拟互动等效果,对建构现代化、智能化、人性化的初中物理实验课堂具有现实意义.

生物教学中如何提高学生的学知兴趣

在生物教学中，只要教师肯动脑筋、多想办法，学生的学知兴趣就能得到培养和提高，教师个人才能在教学改革的大潮中，开拓出自己新型的教学方式，在生物教学中，引导学生，学会学习，学会做人，学会做事，全方面的提高青少年的综合素质。

探究国学教育融入初中语文教学的有效途径

国学教育主要是对一些传统的历史文化进行传承,通过书本读物进行文化的传递。而语文教材也大多选择一些中华传统文化的材料,致力于学生思想文化建设的增强和情感价值观的建立。语文作为一门主要学科,承载的也是民族传统文化的精华部分。由此可见,国学教育和语文教学之间也是有相通之处的,文章针对国学教育融入初中语文教学的有效途径进行了分析和探讨。