从教学细节看课堂品质

品质课堂是什么样态呢?以前的我认为,课程理念、核心素养落实到位;学生学习积极性被充分调动;教学方法有特色,教导有方;知识讲解透彻到位,教学目标达成度高;教学过程流畅,教学组织有条不紊……这样的课堂就是有品质的课堂了。直到有一次,听到专家对我的课堂评价才发现一堂有品质的课并不止于此。

不同的选择

天津市井,奇人甚多。这汪无奇便是其中之一。他子承父业,经营“一枝春”,专卖徽笔。此人天生好书画,人有悟性,无师自通。文人孟解元与他因徽笔结缘,却因卖画生出嫌隙。要说这孟解元,有文人的雅兴,又脑子灵光,惯会察言观色,出入于这市井,倒十分吃得开。彼时,汪无奇一如往常,忙时造笔卖笔,闲时耍耍笔墨。个人追求不同,却无对错。

孟解元

“吾所不靠乃权贵、名人、大户、混混、家产、亲戚、朋友、女人、小恩小惠、坑人骗人、送字送画、卖字卖画以及拼命是也。”对于他,最要紧还是最后三样。不靠送字送画,是不拿自己之所爱换取好处;不靠卖字卖画,是不败坏自己的雅兴;不靠拼命,就是劳逸有度,知足常乐。——《俗世奇人·十三不靠》。