浅谈初中历史多媒体教学中对学生思维能力的培养

现代信息技术与教学的结合是近几年一个较新的课题。它引起了教学的巨大的变革，在历史新课程改革中，要充分利用多媒体技术丰富学生的形象思维、拓展学生的发散思维、培养学生的抽象思维。本文从三个方面介绍了如何在多媒体教学中培养学生的思维能力。

文言文教学:以读为本

随着教育教学理念不断更新，教育教学改革不断深入，初中文言文教学也几经历练，教学目的越发明朗清晰，即诵读优秀诗文，注意通过朗诵的声调、节奏来体味作品的内容和情感；让学生能借助工具书阅读浅易的文言文。从价值层面说，中学文言文教学是为了使学生了解古今汉语的继承和发展关系，学习古人语言中有生命的东西，批判地继承祖国丰富的文化遗产，提高民族自尊心、自信心，为建设社会主义精神文明服务。笔者以为，初中文言文教学应以读为本。

给课堂一个“豹尾”

很多教师在教学实践中非常重视导人和课堂主体部分，总是把它们设计得匠心独运，却常常忽略课堂的收束。其实，一堂完美的课和一篇巧妙的佳作一样，它需要“凤头”、“猪肚”和“豹尾”，如果课堂的结尾是一“续貂狗尾”，恐怕前面的煞费苦心都将大打折扣，甚至前功尽弃。