家庭亲子共读 助力孩子成长——以一个普通家庭的真实亲子共读指导为例

亲子共读根植于民主、平等对话的亲子关系,是提升孩子阅读能力,帮助孩子成长的有效途径,能增进家长与孩子之间的亲子互动,帮助亲子共同涵养文化底蕴,提升素质,为书香家庭与文化中国的实现奠基。文章以一个普通家庭的真实亲子共读指导为例,通过分析当前亲子共读的现状,对阅读助力孩子成长进行探讨。

重构教学内容 延展教学时空——“克、千克和吨”的教学实践与思考

一、缘起教学"克与千克"时,我准备了大量的物品让学生体验,但课堂中孩子的答问引发了我的思考。孩子们通过掂1千克的面条,感受1千克有多重,对质量单位千克有了初步的感知。接着,孩子们称出自己的书包大约重3千克再掂书包,纷纷表示有点重。然后,我出示一袋米(25千克),让学生估计这袋米有多重。有个小女孩抢着说:"应该有1吨吧。"课堂练习时,我让孩子们阅读课后的"你知道吗?

人本关怀管理至 幸福源泉自然来

作为学校领导核心的校长,创新意识的高低,事关教育改革的成败。在深化教育改革的今天,时代迫切呼唤＂创新型＂校长。创新是现代学校管理发展的动力,是学校生存的源泉,对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。那么下面笔者以长沙县黄花镇黄龙小学为例谈谈笔者在工作中的一些具体做法：

运用有效媒体 优化语文教学

“工欲善其事，必先利其器”。运用现代教育技术是优化语文教学的有效途径，它能为教学注入勃勃生机，开创语文课堂的新局面。笔者结合一堂课例《秦兵马俑》，谈谈运用多媒体计算机辅助阅读教学的高效。《秦兵马俑》是人教版四年级上册的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。

选准言语训练最佳点

崔峦老师在第六次全国阅读教学研讨会上说：＂要摒弃繁琐的内容分析和在人文内涵上深挖的做法,把教学重点坚决地铆定在理解品味语言,特别是运用语言上。＂能运用祖国语言文字,会听说读写,有一定的语文素养,是学生语文学习的根本目的。

温情陪伴,自我成长

关于家庭教育的内涵,众说纷纭,我们还是最赞同教育家孙云晓的说法:家庭教育的实质是改变父母自己,而这种改变的关键就是自觉自愿地与孩子一起成长。我们认为,与孩子一起成长的最好途径就是温情陪伴。陪伴孩子成长,不是一个旁观的过程,而是真正参与其中。陪伴孩子成长,不仅仅是坐在孩子的身旁,而是有讲究、有方法、有艺术.

“小草,对不起”

一天下课后,我从学校大门口匆匆走进来,一个孩子的举动跃入眼帘:他在一块长满绿色小草的平地里飞奔,每一步都重重地踩在小草上,把学校的行为规范全然置之脑后。我停下匆匆的脚步。孩子看见我,似乎知道闯了祸,顿时傻眼,立在草地里头不知所措。"来,到我这儿来!"我抑制住心头的火气,尽量压低声音。他踮着脚跳出来,埋着头站在我的身边。"这样对吗?"我问他。

可爱的爷爷

爷爷有一颗大灯泡似的光头,身材又胖又高,如果他系上一条红色围巾,就像冬天堆的雪人!爷爷每天早上六点起床,好像自己要准时上学一样。

浅析“飞北”室内遥控项目的竞赛组织工作

时光飞逝,转眼间我加入“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动(以下简称“飞北”)总决赛的裁判队伍已近10年。不得不说,“飞北”系列赛事给我提供了一个成长和锻炼的舞台。在成为“飞北”总决赛裁判员前,我曾担任过参赛队的指导教师、领队等职务。

气球宝宝

一下科学课,我就拿着奖励贴纸找老师兑换奖品——气球。我获得了许多气球,有红色的、紫色的、绿色的、黄色的……我留下一个最喜欢的红色气球,将其他的都送给了同学们。我和同学们一起玩气球游戏。正当我们玩得起劲时,铃声响了,该上体育课了!