乡村振兴研究综述与评价指标体系构建

在全国贯彻落实乡村振兴战略的背景下,研究制定一套乡村振兴评价指标体系,对于各地诊断乡村发展问题、监测乡村振兴进展、支撑完善乡村振兴政策具有重要意义。以乡村振兴战略提出的5个维度为基础,构建包括5个一级指标,即产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕,与25个二级指标的乡村振兴评价指标体系。

“以人为本”的高职院校体育课程改革与创新

促进就业是高职院校培养大学生的重要目的,这要求高职院校的各学科教学目标不能仅局限于学生熟练掌握课程教材知识,而要更加注重高职院校大学生专业知识和技能综合素质的提升。因此,高职院校体育课程教学必须坚持以人为本,不断改革和创新体育课程,将素质教育及专业实用性等因素充分融入体育课程改革中,以促进高职大学生的全面发展。

探究以终身体育为目标的高职体育教学改革

随着我国社会经济的快速发展,终身体育的理念深入人心。在这种理念的指导下,许多高职院校也开始了体育教学改革。如何在高职院校中贯彻健康为首的思想,让学生树立起终身体育观念,培养学生终身体育的习惯就显得尤为重要。同时,体育教学要和学生将来所从事的职业有效结合,让学生不仅仅能够强身健体,也能够提升自身的职业素养,为学生的未来奠定基础。

高职足球教学中的“合作”方式之研究

随着各个高校的教学体制改革的不断深入,一些新型有效的教育学习的模式也逐渐取代传统的教学模式。今天我们来探讨一下"合作"这种方式,在教育体制中"合作"不仅指各学员之间相互团结"合作",更指教师根据各个学生们的特点来给他们分组,在一个以组为核心的团队里面,他们互相理解互相有序的配合。根据我国在这方面的现状可知,这种模式适应了时代的发展潮流,得到了很多老师的认可和同学们的赞扬。而在应用的这些领域中,在高职足球教学中应用的更为广泛。