时光流里见阅读——湖南省长沙市天心区仰天湖小学阅读活动经验介绍

阅读,有股巨大的力量,让孩子们腾地而起,扑向书籍……悠悠书香,点点墨趣,蔓延开来,香溢校园。今天,面向大家,漫话校园阅读,不禁情动辞发。一、阅读——环境之网“我们是吃饭长大的,也是读书长大的”,湖南长沙首家开在小学校园内的阅读餐厅——小天鹅阅读主题餐厅,于2016年迎来了第一批小朋友。餐厅集阅读与就餐于一体,占地面积约500平方米。就餐结束后,孩子们在餐厅阅读区进行自由阅读。

湖南省长沙市天心区“刘菲菲小学名校长工作室”实施方案

一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《湖南中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》为指导，以党的群众路线教育实践为统领，以现代学校特色品牌共同体建设为抓手，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，

小学英语课堂导学策略

当前,随着新课程改革的进一步深入,英语教育已受到普遍关注和重视,英语课堂教学正稳步进行改革。课堂是师生共同体验生命历程的场所,课堂教学中的教师和学生都是活生生的生命个体。课堂导学是新课程改革教育工作者普遍倡导的理念,但小学英语课堂如何导学在理论上系统的探讨并不多见。对小学英语课堂导学策略的研究很有必要。

小学英语作业的布置与评价艺术

英语作业是课堂教学极为有用的辅助措施,但也是教学中很薄弱的一个环节。小学英语教师在布置英语作业和评价英语作业时,要按照《英语课程标准》的理念,围绕教学目的和教学要求,拓宽视野,从听做、说唱、玩演、读写、视听等多角度、多方位入手,提高学生学习英语的兴趣,培养学生观察、记忆、思维、想象和创新意识等多种能力,让学生从被动学习的困境中走出来,主动完成作业,感受作业所带来的成功与喜悦,在富有个性的学习中快乐地成长。

充分利用多媒体手段 优化小学语文课堂教学

一、运用多媒体，提高学拼音的乐趣 汉语拼音对帮助学生识字和学习普通话是非常重要的，是以后识字和学习普通话的基础。如果学生拼音学不好，无疑会给今后的识字和学习普通话带来严重障碍。

小学网络德育的有效途径

随着现代科学技术的迅猛发展，人类已进入了一个数字化、信息化、网络化的新时代。不知不觉中，网络已走进了学生的生活，对他们的思想产生着深刻的影响。我们应充分发挥网络的正面教育功能，帮助学生形成正确的道德意识、道德情感、道德行为，同时还应通过指导学生正确上网，让他们学会辨别、学会自律。这就要求我们树立大教育的观念，科学、合理地运用网络开展德育工作。

小学信息技术教师的成长之路

2002年，我毕业于湖南第一师范，是学校信息技术系第一届毕业生。20岁不到的我，踏入了期待已久的教师行列，被分配到了长沙市雨花区一所农村小学。去学校报到时，校长问：“你能教自然吗？”从此，我开始了“万精油”教师生涯。一开始，我一个学期每周有 16节课，14节自然课，信息技术课只有2节。慢慢地，我还兼上了语文、数学、体育、音乐、英语，等等。作为一名农村信息技术教师，我暗暗下决心：只要有梦想、肯学习、肯发奋，就一定可以走出自己的人生路。

一场班级音乐擂台赛引发的思考——小学生音乐能力评价的探究

传统的评价方式是在期末,每位孩子唱一首歌,老师打个分即可,这种"一锤定音"的评价方式违反了教学评价的原则,具有武断和片面性,无法科学、正确反映学生的实际能力。本文从自己的教学实践出发,生动阐述如何对小学生音乐能力进行科学评价。

核心素养视角下小学数学高效课堂的构建

在小学阶段教学中,数学学科的教学非常重要,对于学生未来的生活和发展也有着非常重要的作用。 所以小学数学也要适应现代化教育的改革,需求进行创新的改变,引导学生们进行多彩多样的学习方式让学生的素质教育得到提高,也能让学生的核心素养全面发展,搭建小学数学高效课堂。 本文将就核心素养下的小学数学高效课堂的有效构建进行初步的分析和探讨。

在“单元整体教学”上走出一条语文之道

不知不觉“天心区小语廖敏名师工作室”已成立一年了。这一年我们以单元为整体,在教学中不断实践,不断反思,集工作室八十多名成员的智慧让我们研究的课题单元整体教学方向愈来愈明确。其实关于单元整体教学的研究与实践远远不止这一年,早在十年前我们就开始了。当部编版教材面世,我看到其编排理念时,想起了一句话:生命中所有的相遇都不是偶然。我们的探索与新教材的相遇就是孜孜不倦的努力而致。在语文教学上我们已然做了一个拓荒者。

一缕秋风万种情

我盯着教材上的三首古诗——《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》,浓浓的秋的气息氤氲着我的眼,把我带回很久很久以前的一个秋天。那年我读高一,从乡村来到县城。九月的天高旷阔远,我坐在三轮摩托车上,任由摩托车的三个轮子机械地飞转,带我碾过大街小巷。城市把它的威严发挥到无比大,压得我无处可逃。

改造我们的团队:探寻学校管理变革新范式

当前，随着学校管理水平的不断提升，中小学校对行政管理人员的专业素质要求越来越高，管理团队的能力也越来越被大众关注。由于大部分学校管理者都是来自一线的教师。因教学成绩出色而被选拔到行政岗位．因此他们大多存在以下一些问题。比如：

加快学校信息化课程资源的开发与利用 全面推进教育信息化进程

当前我国基础教育教学改革形势是在新课程标准指导下全面实施素质教育.在推进学校教育教学信息化进程中,教师面临的最大问题是信息课程资源少;有的信息化课程资源因使用环境不同,教师感到操作困难而弃用;教师在教育教学过程中创造的信息化课程资源不知怎样规范整理,以进一步运用推广等.

探索部编语文新教材阅读之路

手捧小学一年级部编语文教材,注意到每一课都有活泼的卡通插图,画得很生动,心想孩子们应该会喜欢,也得到了印证。孩子们很激动,他们像翻故事书一样翻个不停。上课时,老师讲到＂和大人一起读＂环节的＂读书真快乐＂,天真可爱的孩子脱口而出：＂老师,我们在家已经读过了。＂原来,爱读书,是孩子的天性。细细品读一年级部编语文新教材,编者在阅读上下了一番功夫。不论是阅读内容坡度的设置、

教学常规管理之粗见

管理是一门艺术,科学、规范、有效的教学管理是确保学校教学质量稳步提升的关键。本文结合我校实际管理经验就“教导处如何抓好学校教学常规管理”，从做好教学常规管理的“三个准备”、把握教学常规管理的“三种关系”、关注教学常规管理的“三个思考”,并进行粗略阐述。

在问题解决中培育学生的数学核心素养

数学核心素养是指学生在自主学习的过程中所获得的对数学知识本质的理解和掌握,所感悟的数学思想方法和探究策略,所习得的数学思维方式品质和习惯,所生成的积极的情感、态度和价值观,所产生的实事求事、敢于质疑、敢于实践、敢于创新的理性精神。问题是推进课堂学习的动力,学生的数学核心素养是在问题解决的过程中生成的。下面作者就谈一谈在问题解决中培育学生数学核心素养的有效策略。

“网络＋课内＋课外”三位一体的音乐教学模式初探

课堂教学是学生获得音乐知识和技能的主渠道，仅靠课堂教学单一的音乐教学模式已不能满足各个层面学生对音乐学习的需求，信息技术的全面应用将推动教学模式改革。本文结合理论和实际，充分发挥网络、现代信息技术，探索多种教与学的途径，从“具体含义”、“实施流程”、“价值评估”三个方面浅述“网络＋课内＋课外”三位一体的音乐教学模式。

因材施教 分层教学

想让学生一堂课40分钟全神贯注地听讲很难做到,在教学中,教师要让学生把焦点放在老师身上,合理有效的课堂教学设计是一个方面,幽默风趣的授课方式也是吸引学生注意力的杀手锏,＂喜欢＂才是学习的最佳动力。

教师自制软件的开发原则

一、基于Web平台及面向使用者的原则 教师自制软件是教育教学的需要。在以往的教育教学资源中．信息化课程资源多以购买为主。随着教育信息化及现代教育技术工作的普及，特别是网络资源在教育教学中运用的深入，这种以传统的“购入”方式引进信息化课程资源的做法将不再是主要途径，而更多的将是教师利用网络、资源库等获取足够的信息化课程资源，再以课程改革为目标对其进行再加工、创造，制成适应于教育教学的教学软件。简而言之，这是一种“自制”的途径。