融合课程思政的混合式教学改革——以建设法规课程为例

混合式教学改革不但可以提升思政教学的灵活性,增强专业课的思政教育性,还能让教师及时了解思政育人成效。文章在分析传统教学阻碍课程思政建设原因的基础上,以建设法规课程为例,提出教学改革的思路,即考虑思政元素的课程教学内容分类改革、融合课程思政的混合式教学资源建设以及基于课程思政的考核与评价机制改革,以此促进课程思政有机融入混合式教学,提升教学成效和课程目标达成度。

教师培训项目“五心”管理模式探索

我国高度重视教师培训工作,已经将教师队伍建设提高到“一项重大政治任务和根本性民生工程”的重要地位。教师培训是一种成人教育、继续教育,与学校教育有着显著的区别,如何遵循教师培训规律,提高培训效益,需要从用心策划、细心准备、精心组织、暖心服务、诚心评价五个方面下功夫。

从学术组织到行业协会--新建本科院校产学研合作教育的探讨

产学研合作与产学研合作教育分别源自高等教育的科研、社会服务功能和人才培养功能,因而有着不同的内涵与外延。新建本科院校走应用技术教育之路,要在产学研合作教育上真正办出特色,不仅仅在于个体学校的探索与实践,更大程度上在于其能否建立健全行业协会制度,实现行业自律。

高等教育“两为”的功能价值和目标价值思考

党的十六大提出坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务。培养人才、发展科学文化、为社会发展服务是高等教育为社会主义现代化建设服务的功能价值所在;实现高等教育大众化、普及化,推进学习型社会的形成,促进人的全面发展是高等教育为人民服务的目标价值所向;坚持“两为”要树立全面、科学的发展观、创新观和人才观。

论高校党建工作与中心工作的辩证关系

高校党建工作和中心工作是相互联系、相互影响、相互促进的辩证统一体。要抓好党建工作，实现两者的有机结合，关键是要进一步强化结合意识，找准结合点，把党的建设渗透到以教学为中心的各项工作中，实现围绕“中心”抓党建，抓好党建促“中心”

学习“七一”讲话 落实“科教兴国”战略

编者按:江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,在全省教育战线引起极大反响。两个多月来,各级教育行政部门和各级各类学校纷纷召开座谈会或举办学习班,深入学习江泽民同志讲话精神,结合各地、各校教育事业的改革和发展实际,畅谈感想和体会。9月13日,受省教育厅、省委高校工委委托,《湖南教育》编辑部、《三湘高校论坛》编辑部联合举办学习江总书记“七一”讲话座谈会,省教育厅副厅长张国骥参加座谈并讲了话,10位代表在座谈会上畅所欲言,表达了在江泽民同志“三个代表”重要思想指引下,落实“科教兴国”战略,为建设繁荣昌盛的社会主义祖国,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的决心。

“问题信息”与领导决策

分析了实事求是地收集和反映问题信息的重要性，阐述了问题信息辅助领导决策，保证决策目标顺利实现的重要作用，提出了问题信息在领导决策中实现自身价值的运作原则。

论新形势下的高校党建工作

闸述了高校党建工作常抓不懈的重要性，针对改革开放和市场经济新形势下高校党建工作中出现的新情况、存在的新问题。

教师交流轮岗新常态

教育大计,教师为本。教师是教育发展的第一资源早已成为社会各界的广泛共识。在我国完成脱贫攻坚任务,全面建成小康社会的背景下,中小学校硬件设施的差距已经微不足道,师资队伍的均衡配置才是影响教育质量优质均衡的主要因素。家长们“择校”往往是为了“择师”。2022年4月,教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》,明确提出“完善交流轮岗激励机制”,再次奏响了我国教师交流轮岗的时代强音。

新时代基础教育教研机构的转型与发展

教研制度被称为中国教育的“秘密武器”。新中国成立以来,国家层面先后成立了中国教育科学研究院、基础教育课程教材发展中心,各地陆续成立了省级、地市级、区县级专门的教研机构,具体负责教育教学业务指导工作,形成了中国特色的教研制度。经过70多年的发展,各地各级教研机构从无到有、从弱到强,并进一步延伸到中小学校也纷纷成立校级教研机构,形成了国、省、市、县、校五级教研体系,对提高教育质量、促进学校发展、服务教师专业成长等发挥了独特而重要的作用。

用信息化创新新时代高校党建工作

随着信息化的飞速发展,高校党建工作的内涵、途径、模式正在发生深刻变化。进一步深化对高校党建工作信息化重要性的认识,促进信息化技术在高校党建工作中广泛应用,是推动高校党建工作高质量发展的应有之义。用好智慧党建平台,推动高校党建工作智能化升级。

应用型本科教育助力中国式现代化的路径选择

高质量应用型本科教育是助力中国式现代化的重要支撑。应用型本科院校要主动融入中国式现代化建设大局,持续加强党建和思想政治工作,全面提升应用型人才培养能力,持续增强服务社会贡献力,着力打造鲜明办学特色,促进应用型本科教育高质量发展。

以“三新”建设高质量高等教育体系

建设高质量高等教育体系,就要坚持高等教育“四个服务”的办学方向,深刻理解和把握教育改革发展的“九个坚持”,全面贯彻五大发展理念,以新理念定向导航,以新格局布局谋篇,以新本领积能蓄力,努力构建高质量高等教育体系,培育时代新人,服务和支撑国家经济社会高质量发展。

论学习型党组织的学习能力建设

建设学习型党组织是以马克思主义为指导,借鉴当今学习型组织理论的最新成果而提出来的重大历史课题和战略任务。借鉴五维组织学习能力观,结合学习型党组织的四大学习能力,即理论学习能力、创新学习能力、团队学习能力、行动学习能力及其影响因素,提出了学习型党组织学习能力的四大构成要素,探讨了推进学习型党组织学习能力建设的方式与途径,即明确目标使命,激发学习内在动力,提高党组织理论学习能力;坚持问题导向,加强知识转移创新,提高党组织创新学习能力;优化团队学习,汇聚学习集体智慧,提高党组织团队学习能力;重视明责授权,完善学习长效机制,提高党组织行动学习能力。

创新体制机制 推进“三全育人”综合改革

推进“三全育人”综合教育教学改革,离不开系统完备、科学规范、运行有效的制度机制本文以长沙学院“三全育人”综合改革实践探索为例,提出创新和完善思想引领、工作协同、教育教学改革、典型示范、文化浸润、持续改进等六大机制,全面促进育人质量和育人能力持续提升。

应注重对大学生辩证思维能力的培养

笔者论述了在形势教育中要加强对大学生辩证思维能力的培养,使他们善于运用唯物辩证法这一科学的认识论来观察分析和把握形势。

完善高校党员干部增强学习本领的制度机制

建设政治过硬、本领高强的高校党员干部队伍,离不开系统完备,科学规范、运行有效的制度机制。高校应建立健全导学、促学、督学三个方面的制度机制,切实解决学习上的形式主义,官僚主义等问题,努力营造勤于学.敏于思的良好氛围。

用邓小平理论教育大学生的几点体会

用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生，是关系我国改革开放前途和２１世纪国家命运的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。如何贯彻党的十五大精神，把邓小平理论进教材、进课堂、进头脑工作提高到一个新水平，笔者有以下几点体会。（一）从战略高度认识...