“热对流”实验的创新与改进

＂热对流＂实验是小学科学教学的一个难点,该套装置利用实验室现有的仪器,对现有实验进行了改进,对该难点进行了突破,使学生能更顺利地建构起关于热对流的科学概念。一、实验器材液体的热对流器材：烧杯（250mL）、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、木屑、铝箔纸。空气的热对流器材：两只集气瓶、毛玻璃片、线香、火柴、水槽、冰水、热水。二、实验过程1.液体的热对流。

以教材深入研究为起点 提高教师数学素养

在当前课程改革的背景下，小学数学教师数学素养现状与相应的要求之间的矛盾越来越突出，也越来越成为数学教师专业成长的瓶颈．当下，尽快提高数学教师的数学素养，不但是外界对数学教师提出的明确要求，而且是大批富有责任感的数学教师对自身提出的要求．然而，数学素养包罗万象，从何入手，却是一个相当棘手的问题．常见的措施是，调动各级教研部门、教师培训机构等外力对教师进行集中培训．集中培训是必须的，无疑也是有效的．

“组合图形的面积”教学研究报告

一、问题 “组合图形的面积”是人教版课标教材五年级上册“多边形面积”单元的最后一个学习内容。学生学习该内容前，已会计算长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等五种基本多边形的面积。因此，该教学内容的教育价值在于巩固已学的多边形面积算法，并能将所学的知识进行综合，建立这些平面图形面积算法之间的联系，发展学生的空间观念。

体验·感悟·欣赏——“平面图形的面积总复习”教学的思考

复习课近年在小学数学教学中不那么被重视，因为没有什么精彩可展示给大家看。然而，复习课的重要性毋庸置疑，它是夯实“双基”的重要手段。如何将复习课上出复习的味道来？我们一直在思考这个问题。长沙市丁丽数学工作室首席名师丁丽执教了“平面图形的面积总复习”一课，我们欣喜地看到了一堂非常优秀的复习课。请大家先欣赏课堂教学过程，然后思考我们的分析。

先教三角形的面积如何?

教学片断片断一：学习直角三角形面积的计算。师（出示图1）：你会计算它的面积吗？生：6×4=24（cm2）。师：6是长方形的长,4是它的宽,长方形的面积计算就是长乘以宽。（板书：长方形面积=长×宽）师：如果我连接长方形中的一条对角线（如图2）。

不仅仅是“有感情地朗读”

新课程实施以来。“有感情地朗读”在课标中被列为“阅读教学”的第一条，这充分说明“有感情地朗读”在语文课程的学习中非常重要。任何一堂语文课，“让学生有感情地朗读”都是无可非议的，因为它已深植在每个语文老师的心中。

浅谈小学低年级诗歌创作教学研究

我国大教育家孔子曰：“入其国，其教也可知，其为人也温柔敦厚，诗之教也。”在时代发展的今天，大力开展诗歌教学自然也有着同样的价值和意义。儿童是天生的诗人，诗歌教学能开启孩子的心智，激活孩子的想象，丰富孩子的认知，培养孩子的创造能力和表达能力。9岁前的儿童想象力最丰富，是发展想象力的关键期。在低年级开展诗歌教学，正好顺应了孩子心理发展的规律。

“找次品”教学设计

教学目标： 1．能够借助纸笔对找次品问题进行分析，归纳解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程． 2．以找次品为载体，学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性．

由一道切圆锥练习题引起的思考

圆柱圆锥体积和表面积计算是六年级下册的一个教学重点和难点。学习这一内容要求学生思维清晰，并有一定的空间想象能力、分析能力和准确的计算能力。所以许多老师经常挖空心思教学，但学生仍然学得焦头烂额，不是这里算错，就是那里理解错了。

抓住机会不让精彩错过

一堂成功的课,总会有一个或多个亮点,而亮点往往出现在生生互动、师生互动的动态生成中。在日常教学中,我们常常为了得到一个所谓的标准答案而轻易否定了学生的回答,没有抓住机会设法了解学生的想法,或未能加以有效引导,精彩因此错失。现引两例,陈述我的思考。

给学生一个开放的探究环境

“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”随着我国小学科学教育改革的不断深入,探究越来越受到重视。《科学课程标准》明确提出,科学教学要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,以探究为核心,在科学探究过程中学习科学。然而,在我们的许多课堂教学中,教学关注的重点往往是探究的结果,或者是“为探究而探究”,忽视了学生探究的过程。为了取得良好的探究效果,教师的指导往往过于细致、具体,学生缺少自由发挥的空间。给学生一个开放的探究环境,让他们真正经历像科学家那样的探索过程,体验探究的成功与失败,应该是我们广大科学教师关注的一个话题。

乘法分配律学习前测分析及思考

一、自然情况 被测班级：长沙市岳麓区高新博才学校四（9）班被测人数：47人本次前测问卷共下发47份，收回47份，均为有效问卷。

“正比例和反比例”学习出错的成因及解决对策

人教版教材第十二册第三单元第二节的＂正比例和反比例＂可以说是小学生第一次正面接触的函数。它将引领学生从数量的理解转向对关系的探讨,领悟变化与确定之间的辩证关系。此内容是在学生已学过一些常见的＂三量＂关系及有关比的知识的基础上进行教学的,它是中学要学习的函数的内容之一。在学习这部分内容前,学生遇到的大都是某一组具体数量之间的关系,

低年级实施合作学习的尝试

合作学习能使成员间营造开放、包容的学习氛围,促其相互激励,相互促进,充分发挥学生的主动性,让学生在学习过程中产生愉悦感,让所有的学生获得表现的机会,提高学生参与学习的积极性和有效性。低年级学生天真率直,表现欲望强,有利于推行合作学习。那么,在小学低年级教学中如何实施合作学习呢?

让“奇迹”创造奇迹

每个孩子都是世界的奇迹,因为每个孩子都是世界的唯一。身为教师,谁没遇到过这样的孩子：或喜欢大喊大叫,或乐于追根到底,或奇想怪问,或敢于说＂不＂……也许,他（她）会影响课堂;也许,他（她）会让你难堪;也许,他（她）的想法另类;也许,他（她）的行为乖张……但是,你如果将他（她）看做一个＂奇迹＂,你一定会觉得惊喜!

留给孩子自主的空间

第一次走上讲台是在三年前。当我真正把书本上的东西应用到“实战”中来时，我慌了。面对台下穿着小裤衩、小凉鞋、瞪着小眼睛的“小不点”们时，我有一种只有面包却不给我牛奶的感觉——噎得慌，也不知如何让学生更容易接受，只知道拚命把自己的知识塞给学生。

新诗与语文教学

新诗现场、教材选编及媒体吴思敬(首都师范大学中国诗歌研究中心):我们一直有一个想法,要把中学语文教育界、教材的编写和诗歌界这三个领域的专家聚在一块,谈一下新诗与语文教育问题。

卖葡萄的新疆大娘

暑假,我参加了“丝路之旅”夏令营,游览了祖国的大西北。其中给我印象最深刻的要数新疆吐鲁番的葡萄沟了,那青青的葡萄藤、晶莹透亮的葡萄串、还有那琳琅满目的葡萄大市场,但最让我不能忘怀的是一位质朴的卖葡萄的大娘。

练就读后感想真功夫

同学们，你们在读书、看电视、看图画的时候，．一定有自己的感受吧？其实，每一位作家在创作的时候，就赋予了书中人物不同的情感，有的作家写书的时候也为书中的人物感动得流泪呢!