修心 修能 修为——长沙电子工业学校多举措培养新时代高素质人才

近年来,长沙创新体制机制,创新路径模式,积极探索职业教育和普通教育并重、教育和产业并举的现代职业教育新范式,打造以“民生保障有力、支撑贡献有为、结构协调有序、学生健康成才、教师幸福成功、家校社携手成就”为主要特征的“三有三成”品质教育新品牌,开展长沙职教“楚怡”行动,职业教育改革得以深入推进。长沙电子工业学校对职业教育改革非常重视。作为新时代的职业教育教师(以下简称“教师”),应该如何提升自身素质、培养符合新时代要求的高素质人才呢?

长沙汽车工业学校

长沙汽车工业学校是直属长沙市教育局主管的公办工科类中等职业学校,坐落在长沙市职业教育基地——长沙市雨花区圭白路109号。学校秉承"修德精艺、博学笃志"的校训,发扬"五个特别"精神,注重内涵、创新发展,现开设了十一个专业以及汽车智能制造与汽车现代服务两个专业群,是国家级重点中等职业学校、湖南省示范性(特色)中等职业学校、湖南省卓越中等职业学校、教育部上汽通用ASEP项目湖南省唯一合作的中等职业学校。

长沙汽车工业学校:打造学校发展的三大名片:

有这样一所学校,秉承“修德、精艺、博学、笃志”之校训,以“商人为本、对接产业、贴近岗位、服务社会”为办学理念,以技术技能型人才培养为中心,实训基地建设、专业建设、教学改革齐头并进,校企合作、创新创业蓬勃开展。长沙汽车工业学校生机勃勃的校园文化、特色鲜明的德育管理、稳步提升的办学质量,逐渐成为-张张印证学校发展的程亮名片,草草学子在这里成长成才。

中职智能制造专业群校内实训基地升级改造的探索——以长沙汽车工业学校为例

促进中职智能制造专业群的快速发展,培养更多服务实体经济建设的工匠人才,一方面需要搞好专业设置、提升专业的吸引力;另一方面要加强智能制造专业群实训基地的升级改造。在建设校内实训基地时既要考虑技艺的传承,还要考虑时代的发展。文章以长沙汽车工业学校为例,分析中职智能制造专业群面临的问题,从“合理布局传统实训室,夯实专业基础技能;升级部分实训室,适应时代的进步;建设全新实训室,契合社会对人才的需求”三个方面探究智能制造专业群校内实训基地升级改造策略,为中职智能制造专业群校内实训基地升级改造提供有益探索。

基于数据分析的中职“钳工工艺与技能训练”课堂教学诊断分析与改进研究--以长沙汽车工业学校为例

文章以长沙汽车工业学校为例,通过收集中职“钳工工艺与技能训练”课堂实践教学的系列状态数据,开展教学诊断和质量分析,并提出课堂教学诊断与改进策略,从而达到诊改效果。

基于学习通平台翻转课堂教学模式的有效运用——以长沙汽车工业学校汽车底盘构造与检修课程为例

文章对学习通平台进行了简单介绍,并在此基础之上基于长沙汽车工业学校汽车底盘构造与检修课程的教学实践,探讨基于学习通平台的“翻转课堂”教学模式的有效运用策略及教学成效。文章认为,在中职汽车底盘构造与检修课程教学中,运用学习通平台开展“翻转课堂”教学,需要贯穿课前自学、课上探究以及课后拓展的全过程。研究表明,该平台与教学模式为中职教师、学生提供了极大的便利性,极大地调动了学生的参与性和互动性,使课堂教学的深度更加宽泛,课堂教学效果不断提升。

“三全育人”视域下中职学校开展劳动教育的策略

中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,中等职业学校劳动教育的重点是结合专业人才培养,增强学生职业荣誉感,提高职业技能水平,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。在“三全育人”的视域下,劳动教育具有更加重要的地位。全员育人的理念要求所有教育者都关注学生的劳动教育,共同为学生的劳动素质提升而努力。

新时代中职学校体育老师教育能力提升的探索与实践

随着新时代中职教育快速发展,怎样提升中职学校体育教师的教育能力来适应中职的发展是本文所要探索的。本文通过问卷调查,数据分析以及经验总结等方法,对中职学校体育教师教育能力的提升进行了分析,同时也对提升原则、提升方法、提升途径进行了分析,为中职体育教师积累经验,提升教育能力助力。

“三段三线”:中职哲学与人生课程育人新探

思政课是中职学校落实立德树人根本任务的主渠道,在中职教育体系中发挥着不可替代的重要作用。长沙汽车工业学校思政教研组为了更好地提升思政课的实效性,落实中职思想政治课标中政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与的核心素养要求,积极探索思政课教学改革创新路径,依据建构主义理论、最近发展区理论并紧密贴合马克思主义关于人的全面发展的理论,将“三段三线”(即课前、课中、课后三段,情境线、任务线、活动线三线)教学模式应用于哲学与人生的课程教学之中,有效提升了中职思政课的教学质量。

育人如养花,润心细无声

初见石艳红老师,是在她的办公室,她正照料着一盆兰花,这兰花并不算繁茂,枝条不多,但盆中伸出的叶倒有一股铁骨铮铮之气,倔强、挺拔。石老师见我来很是开心,她把我邀到窗前,欣赏她养的花,她说有些同事会把养得奄奄一息的小花小草放到她这儿来“妙手回春”,看能不能救活。我说她一定有独特的养育技巧,石老师微笑着摇头:“谈不上什么技巧,你相信吗?其实花草也是需要陪伴的,我愿意去陪伴、观察它们,去倾听它们那不出声的渴求。”

汽车专业理实一体教学的评估与反思

随着汽车行业的快速发展,汽车专业教育面临着理论与实践结合的挑战。文章通过对现有教学成效的详细分析和与国际教学模式的比较研究,探讨了理实一体模式在提升学生专业技能和适应行业变化需求方面的有效性及存在的不足。基于这些分析,文章提出了一系列改进措施和建议,旨在促进理实一体教学模式的持续改进和优化,为未来汽车专业教育的发展提供有价值的参考和指导。

探究事业单位党建宣传与政工工作的有机融合

本文针对长沙汽车工业学校党建宣传与政工工作的融合问题进行了深入探究。通过对学校党建宣传与政工工作现状进行调研分析,结合相关理论和实践经验,提出了一系列提升党建宣传与政工工作深度融合的措施和建议,对长沙汽车工业学校及类似机构的党建宣传与政工工作提供了借鉴和参考。

略论优化学校育人环境

优美宜人的环境对学生的成长有着重大影响,创造一个美丽、整洁、高雅的优美校园环境,就能激励师生意气风发、与时俱进地去学习和工作。建校来,我校高度重视优化育人环境,美化校园,1993年被评为长沙市花园式单位,2000年被评为湖南省园林式单位。本人结合工作实践,谈谈对优化育人环境的粗浅认识。

教学实训在中职学校城市轨道交通运营管理专业中的作用阐述

中职学校的教学过程中需要重视教学实训的内容,开展这种实训教学的主要目的是为了让学生能够在接受到一些日常技能训练的同时,使其和毕业之后所要参与的专业岗位实际需求保持一致。本文主要针对教学实训在中职学校城市轨道交通运营管理专业中的实际作用进行相对应的分析,探讨这种教学模式的具体应用价值,并了解到相关专业教学过程当中的实际情况,对其进行解决。

复杂槽轮零件数控加工工艺设计及仿真研究

槽轮零件轮廓复杂、精度要求高,为确保其结构尺寸、形位公差、表面质量等达到设计要求,提高生产效率和降低制造成本,因此对其加工工艺进行优化。通过对槽轮结构特征和精度分析,设计了专用夹具,拟定了合理的加工路线,采用UGNX CAM软件进行了数控编程,并对毛坯进行了切削仿真。通过对仿真结果的分析,验证了加工工艺的可行性,为槽轮及同类零件的加工研究提供借鉴。

信息化在汽车维修与保养中的应用探讨

新时期下汽车已经成为人们出行的重要工具,并且随着人们生活水平的提升,对汽车维修、保养重视力度也逐步提升。信息化时代的到来,使得社会各个行业都实现了信息化转型,在汽车维修与保养中,通过信息化手段的应用,可以在很大程度上促进汽车维修与保养水平的提升,对于汽车维修行业的稳定发展有很大帮助。下面针对汽车维修与保养中,信息化手段的应用进行全面分析。

中职院校汽车专业教学存在的问题及对策

汽车行业快速发展,人们对汽车技术需求不断提高,中职院校的汽车专业教育扮演着培养汽车技术人才的重要角色。然而,当前中职院校汽车专业教学存在一些问题,这些问题严重影响了学生的实践能力培养和就业竞争力。因此,本文旨在探讨中职院校汽车专业教学存在的问题,并提出相应的对策。

基于学科核心素养的中职思政课堂教学策略

学科核心素养是宏观教育目标的微观表达。中职思政学科核心素养反映了中职思政学科育人的基本要求,蕴含着中职学生所需形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。新课程理念下,课堂教学不仅要传授知识,更要着眼于学生的发展。然而,由于对学科核心素养的认识缺位,学科核心素养融入中职思政课堂的实效性不佳。面对存在的诸多问题,思政教师必须正确认知学科核心素养,从课前、课中、课后三个环节共同发力,让思政课成为中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观的奠基课程、关键课程。

三尺讲台系国运 一生秉烛铸民魂

党的二十大报告指出:“我们要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”青年教师只有不断提高自身素质,才能适应未来教育和社会发展的需要,更好地承担起培养祖国需要的接班人的历史使命。选择教师这一职业,就选择了责任。教师作为知识的传授者、价值观的塑造者、人类文明的传承者,肩负着立德树人的重要使命。在教育教学过程中,笔者根据教学目标和学生的实际情况,因材施教,收到了良好的效果。首先,以学生为中心,制订有针对性的教学方案。没有充分了解学情的课堂是缺乏效率的课堂。在正式上课之前,笔者提前了解学生对语文学习的想法与态度,发现部分学生对学习语文普遍感到恐惧与迷茫,抱着“破罐子破摔”的态度面对每一堂课。针对这一情况,笔者从提兴趣、抓课堂、提信心、抓落实四步入手,及时改进教学方法。

班主任训练营,助推青年教师能力提升

为更好地提升青年教师的班级管理能力,长沙汽车工业学校坚持德育为先,探索当前青年教师专业发展的方向。学校采取班主任训练营模式,以军训口令指挥、早训话、微班会、德育故事分享、模拟情景答辩的形式,综合提升青年教师的指挥能力、协调能力、组织能力、感化能力、管理能力,助力青年教师的成长。