雏鹰,从这里起飞——三角塘小学雏鹰少年交警队经验介绍

湖南省长沙市开福区三角塘小学（以下简称“三角塘小学”）位于开福区湘雅路，全校共有18个教学班．学生800多名。学校地处交通要道，学生进出校门要经过车辆川流不息的湘雅路。存在很大安全隐患。这一情况引起了学校领导和辖区内开福大队四中队交警的共同关注。

教育路漫漫,成长美滋滋

去年9月,一支由36人组成的支教队伍前往素有“鸡鸣三省,水注三江”之称的湖南省汝城县进行为期一年的支教活动。我有幸成为其中的一员,被分配到郴州市汝城县第七中学,负责六年级的英语教学工作。在支教初期,我面临繁重的工作量,包括5个班的英语教学和3天晚自习。这意味着我需要一本一本地批阅大量作业。在课堂上,我发现能够回答问题的学生通常只有一两个。

学校课后服务的困惑与建议

当前,各地都在探索如何解决中小学“四点半难题”,普遍希望学校能充分利用自身条件和在职老师承担起自己在校学生课后服务的主体责任.但学校是不是有能力承担这个艰巨的任务,政府要为学校提供哪些支持,如何理顺课后服务管理体制,还是一个亟待研究的课题.

“鸡兔同笼”教学思考

“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学问题。在小学智力训练题中,关于“鸡兔同笼”以及由“鸡兔同笼”演变而来的问题比较常见。笔者结合执教人教版六年级上册“鸡兔同笼”的课堂实践,谈谈自己的思考。

《湘雅路的明天》课堂实录及评析

《湘雅路的明天》是一堂综合实践课,它由若干课时组成,前期主要进行了以下几次活动:活动一、学习关于道路设计的理论知识;活动二、组织参观芙蓉北路,作好调查报告;活动三、分小组调查五一路;活动四、分小组考察湘雅路。本篇课堂实录,是本次活动的第五部分,记录的是利用前面的调查结果,为湘雅路的明天作的设计。它是一节室内活动课,整堂课由学生甲、学生乙主持,全班分成四大组,下面就是这堂课的课堂实录。

发挥现代教育技术优势推进教育信息化发展

湖南省长沙市开福区三角塘小学始建于1938年，有着70多年的历史。学校位于长沙市湘雅路，紧邻风景秀丽的湘江风光带。现校园面积10022平方米，各功能室设施设备齐全。学校现有18个教学班，850名学生，在职教师50名。教师学历合格率100％，100％取得计算机高级证书，70％以上获得英特尔未来教育培训证书。学校连续三次荣获“开福区教育科研先进单位”、“长沙市平安示范单位”光荣称号，

品词尝句感受美

语言是思想的外衣,在语言教学中只有通过语言的分析和品味,才能帮助学生领会内容,体会情感,使之获得美的感受。 《第一场雪》一文中的“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”几个叠词,非常贴切地描绘了柳枝上的银条儿和松树、柏树上的雪球儿的样子。为了引导学生进一步挖掘教材。

情境激趣让学生主动学习

在音乐教学中,导入的方式很多,方式运用得好,就能调动学生的积极性,从而主动参与学习。我采用的是童话故事导入,即创设童话情境的方式。例如,“森林里要举行一个盛大的动物狂欢节,大象爷爷请小白兔给我们送请贴,邀请我们参加。”学生一听,觉得挺有意思,兴趣来了。

怎么发挥课本插图的教学功能

插图在小学数学课本中占有相当重要的位置,特别是新编中、低年级课本。像第一册就有250幅左右,占全书版面的一半以上。增加课本的插图量,变单色为彩色,是新编小学教材的一个较为显著的特点。 很显然,新教材的编写意图在于引起学生阅读的兴趣,把形象思维和逻辑思维有机地联系起来。因此,如何发挥课本插图的教学功能。

制度管理与人本管理当并蓄

传统学校管理理论在观念上表现为,以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束,压抑甚至是扼杀了人的发展。在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定,不利于学校的发展与创新。

让研训成为常态

长沙市开福区“综合实践”名师工作室成立于2010年，由开福区三角塘小学副校长陈银芝担任主持人，来自不同学校的六位综合实践课程骨干教师组成名师团队。成员们通过认真分析、仔细研讨，结合本区的实际情况，采取“三个带动”（即带动一个教师、带动一所学校、带动一个片组）这一有效措施，将该门课程的活动开展得有声有色。在一年多的时间里，工作室发展区级骨干教师50多人。

“给你洗个冷水澡”

外出学习归来,刚踏进教室,就发现小谭的座位空空如也。孩子们告诉我：＂她生病了。你去学习的第二天她就没来上课了。＂可一些孩子躲闪的眼神,让我感到事情并非如此简单。回到办公室,我赶紧拨通了小谭家的电话,耳朵里传来小谭妈妈伤心、愤怒的声音：＂申老师,你外出学习第一天,竟有学生搞恶作剧,泼了我女儿一身的水,说什么给她洗个冷水澡,说她不讲卫生。她因此感冒发烧了,还在打针……＂这还了得!

在磨课中反思 在反思中成长——“说、观、议”磨课活动的感想

我校历时两个星期的＂说、观、议＂磨课活动,让我受益匪浅。我虽然从教已有十几年,但从学识、经验或是授课方法上还是有很多地方需要不断学习改进,所以我很珍惜每一次听课及与同行交流的机会。尤其是听课后授课老师对自己上课的反思、听课者的评价,让我能感受并学习到不同风格的授课方式和教学经验，在他们那里我学到了不少教学思想的精华。以下是我在“说、观、议”磨课活动中的感想。