新课标背景下如何指导高中学生的议论文写作

目前,在高中语文教学中,从高中学生所写的作文来看,评改之后,我们教师会很容易发现绝大部分的学生的作文水平普遍偏低,特别是要求学生写议论文时,问题尤为的突出。那么,我们教师应该如何指导高中学生的议论文写作呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法和观点:一、教师注意让学生多收集写作素材,帮助学生构建作文素材库现在,在高中语文教学中,有不少学生一提到“作文”就两眼发直,一个字“愁”。平时学生们都忙着上课、作业和考试,与生活亲密的接触或者说去感悟生活的机会比较少,想通过生活的感悟来收集、积累作文素材,难度还是比较大的。

追求个性特质,彰显情境教学设计艺术性——浅谈高中语文课堂教学优化设计

设计问题情境、媒体情境、互动情境、演绎情境,这是语文课堂教学较为常见的设计方法,与学生学习思维形成高度契合。教师要深度解析教材文本内涵,了解不同群体学生实际学习诉求,针对性地给出教学设计,这对全面激活课堂学习气氛,促生学生主动学习力量,都具有重要现实意义。

高中语文教学中人文素养培养的路径选择

随着社会的不断发展,人文素养在高中语文教育中越来越受到关注,但是在教学过程中仍然存在一些问题。对高中语文教学中人文素养培养的现状与必要性进行了分析,并在高中语文教学中人文素养培养的路径选择上提出几点建议,以促进高中语文教育事业的发展。

立足数学理解,提升核心素养——谈“椭圆及其标准方程”的教学

1背景 良好数学教育的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.数学教学的目的就是使学生获得必要的数学素质：广博的数学通识、准确的科学语言、良好的计算能力、周密的思维习惯、敏锐的数学意识以及解决问题的数学技术.数学素养必须在长期的数学知识学习过程中潜移默化地养成,数学素养的提高必然伴随着文化素养和精神品质的提升.数学素养的培育直接关系着数学教育的成败.

浅谈高中英语写作

高中英语写作能力是学生英语综合实力的直接体现,英语写作能力的提高需要一个长期而复杂的训练过程。学生在每次英语作文的训练过程中,都要本着学习与积累的心态,不能满足于已有的表达方式,不能满足于"说得通",而是不断地发现自己表达的弱势并进行改进,不断地发现新的、更加"有文化"的表达方式并进行积累。

注重几何实验教学 提升直观想象素养——谈立体几何初步的学习

在普通高中数学新课程中,学生将在高一阶段学习立体几何初步.新课程中的立体几何初步的学习,必须重视几何实验——构建几何体模型或几何体框架或几何体图形,努力提升学生的直观想象素养.在实际教学中,我们常见教师不重视几何体构建和几何图形的直观把握,学生的直观想象素养得不到必要的提高.

新高考背景下语文阅读教学中学科思维品质培养和实践探究

在新高考背景下,必须重视对学生思维品质的培养。在教学过程中,重点内容归根到底就是为了培养学生的思维品质。在语文的阅读教学中,可以培养学生的思维品质。当学生形成独立的思维品质时,在面对语文阅读时,也会自主学习和思考,从而找到最终答案。本文主要从高中语文阅读的现状出发,目的是为了探讨如何让学生拥有思维品质的策略。

拟建凤形山有机农场大气、土壤及水样检测研究

一、以现代有机农业发展为背景,确立学生综合实践活动主题目前,我国正处于由传统农业向现代农业发展的阶段;有机农业生产基地建设作为我国发展现代农业的重要组成部分,不仅有利于广大农村生态环境保护,更对于解决人民群众日益关切的食品安全和人体健康问题有着举足轻重的作用.发展和完善有机农业基地建设,是突出绿色壁垒对农业生产制约,协调统一经济、社会和生态三效益,促进传统农业向现代农业的转变,推进农村市场化进程,最终实现农业可持续发展的根本途径.