初中地理教材编写融入跨学科主题学习的探索——以“黄土高原”为例

《义务教育地理课程标准(2022年版)》增设了跨学科主题学习的课程内容,是义务教育地理课程改革的标志和重要成果,同时也提出了新的挑战。跨学科主题学习是提升学生核心素养的一种有效手段,如何在教材编写过程中融入跨学科主题学习,目前仍在探索和思考。本文以“黄土高原”为例,按照初中地理新课标的要求,通过地理与音乐、历史、语文、生物、道德与法治等学科的相互联系,提出以地理为主干的跨学科主题学习的教材编写建议,以促进学生地理核心素养的培养。

概念本质悟得清 计算应用自然明--2022年中考“随机事件的概率”专题解题分析

概率的研究对象是随机现象,为人们从不确定性的角度认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法;统计的研究对象是数据,核心是数据分析.概率为统计的发展提供了理论基础.文章汇选了2022年全国部分地区中考“随机事件的概率”内容的相关试题,进行试题特点分析,并选取部分典型题进行解法分析,对2023年复习备考提出了相应的复习建议.

中国共产党领导创造人类文明新形态的历史逻辑

中国共产党在领导民族复兴的历史道路中创造了人类文明新形态,以新民主主义革命为人类文明新形态创造根本条件;社会主义革命和建设为人类文明新形态奠定现实基础;改革开放为人类文明新形态注入不竭动力;中国特色社会主义新时代丰富人类文明新形态的内涵展现这一文明形态的历史逻辑。人类文明新形态的推进是中国特色社会主义发展的新境界,对中华民族复兴和人类文明进步具有深远意义。

“三个图谱”智慧课堂实践——以“法律为我们护航”为例

在推进教育数字化的今天,如何开设好智慧课堂、如何通过智慧教育培育堪当民族复兴大任的时代新人,是值得一线教师深思的问题。受龙腾院士“通过‘三个图谱’实现‘全人’培养”的启发,以“法律为我们护航”为例,通过培植“知识树”、跨界巧借力、育核心素养,打造知识、能力、素养“三个图谱”,打造智慧课堂,对实现“全人”培养作出有益探索。

意象之美--《祖国啊,我亲爱的祖国》文本解读

《祖国啊,我亲爱的祖国》是典型的抒情诗,其强烈的抒情效果,与诗人舒婷对意象的运用分不开。舒婷选择了具有公共性、独特性的意象,通过巧妙组合,取得了真挚而强烈的抒情效果。此外,舒婷还别具匠心地创造了“我”这一意象,并通过“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和”一句,强化了“我”与“祖国”在数量和空间上极大与极小的对比和统一,使“我”成为抒情性最强的意象。

中学生心理健康教育背景下的参与式教学模式探究

根据当前中学生心理健康教育在实际教学方面运用传统教学指导方法的实际情况,通过全面化探究,为中学生在教育方面落实正确的教学指导方法;在中学生心理健康教育中重视参与式教学模式的重要性,在帮助学生更好发展的同时,与社会教育发展相接轨,为学生后期的发展打好基础。因此,在中学生心理健康教育的发展背景下,通过分析当前中学心理健康教育的运行情况,为参与式教学模式在中学教育中的落实打好基础。

湖南省高职学生课后体育锻炼行为研究--以长沙民政职业技术学院为例

如今高职院校学生越来越重视科学的运动方式,学校公共基础体育课已满足不了学生日益增长的锻炼需求,学生利用课后时间参加学校体育俱乐部和运动世界校园APP来进行健身打卡,通过课余时间进行体育锻炼既体现了对自身健康的重视,又凸显了学生对自我管理和监督能力。所以,我校针对学生课后锻炼开设多种体育俱乐部活动,以满足学生健身、减脂等不同的锻炼需求,深受学生的欢迎和喜爱。本文通过文献资料法、数理统计法等研究方法,选取我校瑜伽班选修班300名学生进行为期20周的课后体育锻炼行为研究。调查结果显示:学生课后进行跑步和健身走较为常见,多数高职学生喜欢参加跑步运动和健身走俱乐部,其中女生完成运动世界跑步APP公里数比男生多;运动世界校园APP和学校开设的体育俱乐部课程在一定程度上能够帮助我校高职学生课后进行有效科学运动,是可持续推广和践行体育锻炼的有效手段之一。

浅谈向量外积在中学数学中的几个应用

向量理论具有深刻的数学内涵、丰富的物理背景.向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何、代数和三角的桥梁.高中阶段主要学习向量的内积(数量积),其运算结果是数.

探究“1+X”文言文阅读教学中的小技巧

为解决“1+X”教学研究中文言文阅读教学的有关问题,在对名家教学案例和理念进行研究并结合自身实践的基础上,融会成一些阅读教学的小技巧,助力文言文教学。

浅谈“双减”背景下中学历史教学的提质增效策略

随着“双减”政策深入推进,中学阶段教育教学模式和理念已经得到优化和改善,但是部分历史教师并没有正确认知优化历史课程教学的重要性和价值,导致在日常教学过程中仅仅关注到对学生学科知识能力以及智力的开发,而忽视了学生学习的体验感,未能将历史教学真正融入学生的日常生活中。因此教师需要持续优化历史教学的理念和方法,为学生创造良好的历史学习氛围,进而提升中学历史教学质量和效率,促使学生获得全面发展。

初中语文整本书阅读教学策略探究

随着新课程改革的深入推进,初中语文学科的教与学逐渐焕然一新,包括“整本书阅读”在内的语文阅读教学受到了前所未有的关注和重视。文章深入分析"整本书阅读"教学,包括"名著导读""课外阅读"等环节,旨在培养初中学生良好的阅读习惯,帮助他们逐步形成系统的思维方式,加强初中学生的思想文化素养。

中学体育礼仪教育的价值及实施途径探索

中学阶段中实施体育礼仪教育符合时代需要。因为在当前实际教学环境中,许多中学生具有不知礼、不守礼、不文明的行为习惯,并且学校对于学生礼仪教育的手段与途径也较为缺乏。因此本文通过探讨在中学阶段实施体育礼仪教育的价值及实施途径,对学校体育工作的开展以及规范学生道德行为习惯具有十分重要的现实意义与价值。

初中数学教学中着重培养学生逆向思维能力研究

初中数学是初中阶段需要学习的一门重要学科,初中数学的学习对于以后高等数学的教育具有重要的引导作用和启蒙意义。因此,教师在初中数学教学中的目标应该是培养和提升学生的数学思维能力。数学教学中对于学生进行逆向思维能力的培养,不仅可以促进学生对数学课本的知识内容更好地理解,还能解决生活中遇到的一些实际问题。

新时代学校管理者行为文化漫谈

在日益开放的今天,学校不再是"一人独大"的管理系统,而成为一个相互关联的生态系统,它不再仅受个人意志支配。管理者行为文化反映了学校管理群体特别是学校管理者的价值观念、工作风格、领导艺术、思维模式等。一所学校管理者的群体行为决定着这所学校的办学水平和效益,左右着学校前进和发展的方向,也影响着教师的教学行为和教育观念;它能直接反映一所学校的精神风貌。可以说,有怎样的管理者行为文化,就会有怎样的学校文化。

初中全员参与式心理健康教育的理论和实践

教育事业对于我国而言,是建设现代化国家的关键。但是,在高速发展教育事业的同时,心理健康教育受到了忽视,部分初中学生因为学习压力或是其他情况患上了心理疾病。因此,开展心理健康教育,成了提高学生心理素质的关键手段。本文主要对当前初中全员参与式的心理健康教育现状进行研究,并提出了初中全员参与式心理健康的实践策略。

新时代学校管理者行为文化漫谈

学校管理者行为文化反映了学校管理群体特别是学校管理者的价值观念、工作风格、领导艺术、思维模式等,它能直接反映一所学校的精神风貌。学校管理者行为文化建设过程中,要遵循引领性、人为本、稳定性、融合性原则。学校管理者行为具有文化建设社会性、螺旋式上升的特点。因此,实践中,形成积极有效的管理者文化效应和心理效应能够促进学校各项管理工作健康有效地进行。

基于科学思维培养的初中生物学概念教学策略--以“神经调节的基本方式”为例

以“神经调节的基本方式”为例,探讨初中生物学概念教学策略。教学时,基于科学思维的培养来建构、应用并转化概念,从而把握概念的内涵与外延,构建生命观念,提升学生的思维能力与思维品质。

自封口水袋

一、课题的提出由于全球气候变暖,强降水天气发生的频率增加,城市“内涝”现象出现的概率也增加。一旦城市遭遇“内涝”,地下车库、地铁站等公共区域首当其冲成为洪水肆虐的对象,造成的生命财产损失不容忽视。于是,我们组建研究性学习兴趣小组,重点关注地下车库被淹问题,研究防止地下车库被淹的有效方案。

集体备课缘何“异化”?

如果提议在中小学校废除集体备课,恐怕是“冒天下之大不韪”,会引起教师、校长、教育理论工作者的恐慌和强烈反对。毕竟,集体备课早已超越观念和制度,成为学校的行为惯习,承载着“校本教研”“教师文化”的理想寄托。然而,走进中小学校,集体备课中的一些现象不容忽视:一些学科教师不足,导致集体备课有名无实;集体备课变成任务分工,成为“拼盘式”合作;个体“搭便车”现象严重,引发集体懈怠;集体备课等同于听课评课,就事论事,缺乏深度。凡此种种,大体可以概括为因“集体”有名无实带来的“流于形式”,又或是因“备课”指向不明导致的“失之肤浅”,其结果自然是集体备课低效乃至负效。

深挖教材 巧设实验 培养学生高阶思维能力——以“二氧化碳与氢氧化钠反应”为例

高阶思维能力既是中学生思维的重要组成部分,又是科学素养的重要内容。在教学中,应在充分挖掘教材的基础上,结合学生学情,设计一个适应学生认知规律的探究性实验,通过发现问题、分析问题、寻找证据、解决问题等一系列活动,达到培养学生科学素养的目的。同时,还应深度挖掘教材、巧妙设计实验,让学生在问题探究中学会思考、质疑和批判,在教学中实现对学生高阶思维的培养。