多媒体技术在中学生物教学中的运用

一、运用多媒体技术有效调动和增加学生的感性认识 中学生，特别是城市的中学生和自然界的接触很少，对各种生物几乎是一无所知。因此，在课堂上很难让学生对一些生物及其生活环境有一个直观的认识。传统的教学模式基本上是用语言描述，用标本、挂图、模型等配合演示生物的形态结构、生态环境。这种方式虽然也可能重现客观世界，但很抽象，学生需要领会，在头脑中努力拼凑、重现，这是相当困难的过程，且效果不佳。

中学生人际关系的协调与干预

中学阶段学生生理发育加速,心理发展速度却相对缓慢,身心发展不平衡。学生在情绪情感等方面出现种种问题,使得学生自我调节能力脆弱,引起心理发展上的种种矛盾,并容易出现人际关系不协调,教育工作者对此应采取相应的对策。

浅谈“以人为本”的中学生物教学

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出：“坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观……。”《意见》明确提出了“以人为本”这个具有现代文明显著标志的人类一切社会活动的指导原则。这一原则，不仅仅适合思想教育，其基本思想理所当然同样适用于教学改革，同样是教学改革的指导原则。“以人为本”在教学中的内涵就是实现“人的全面发展”，

改革有机化学实验 提高学生创新能力

培养学生的创新能力是实验教学改革的中心问题,该文总结了在有机化学实验教学中增加综合型、设计型及实用型实验,体现化学绿色化;建立开放型实验室,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。

《魏晋南北朝字音研究》音义匹配指误

《魏晋南北朝字音研究》在音义匹配上存在大量失误。一是把不是用来注音的直音误认为是用来注音的直音,一是把不是为字头注音的音切误认为是为字头注音的音切,一是把异义异音字的音义搭配关系弄错了。

聚焦科技前沿 培养理解能力

近几年来,高考试题中STS(科学·技术·社会)问题占有较大的比例,这是当前高考命题的一种趋势.这类试题不仅体现了学科与STS的广泛联系,而且更重要的是有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于引导学生关注科学的进步、新技术的应用和社会的发展,培养其科学素养,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力.因此,在教学过程中,教师应加强对这方面的训练,提高学生的综合运用能力.

加强有机化学实验改革提高学生创新能力

总结了在有机化学实验教学中增加综合型、设计型及实用型实验,体现化学绿色化;建立开放型实验室,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。

“多次作用”问题中的归纳法

所谓"多次作用"问题,是指在某些物理过程中,系统内物体问存在着多次不同的相互作用过程的问题,求解这类问题,往往需要使用归纳法先总结出规律或先推导出一个通式,然后在此基础上求出问题的解,下面,举几例并作剖析,旨在说明数学归纳法在"多次作用"问题中如何应用。

洗衣机中的物理知识

洗衣机与人们的日常生活紧密相联，洗衣机中蕴涵着许多物理知识，了解洗衣机的基本结构、工作原理、基本参数及正确操作方法是每一个高中生应具备的素质，这也是适应当前高考的需要，真正达到理论联系实际，学以致用之目的．因此，在平常的学习之中。

简析一组与天文学知识有关的信息题

随着“应试教育”向“素质教育”的转轨，高考试题中出现了许多与STS(科学·技术·社会)相联系的问题，与天文学知识有关的问题就是其中之一。

例说与平面镜有关的应用题

随着新课程改革的深入，高中物理教材对几何光学进行了调整，透镜及其成像等知识已不再作为考核要求，随之而来的是对光在介质中的传播、反射定律、平面镜成像及其作图法、折射定律等知识的考查，而平面镜成像及其作图法是几何光学的重点内容之一，它很容易与力学知识相结合命题，以考查学生对基础知识的理解和掌握程度以及综合能力．因此，

联系实际 学以致用——与生产、生活相联系的2004年高考试题赏析

透析今年全国各地高考试题可以发现，许多试题与体育运动、生产、生活相联系，充满了浓郁的“STS(科学·技术·社会)”气氛，体现了学科与STS的广泛联系，这有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于引导学生关注社会和生活，培养其科学素养，有利于提高学生分析、解决问题的能力．现选析几例如下．

熟悉仪器 掌握原理 注重分析 加强设计——2004年高考理综物理实验题的评析与启示

一年一度的高考顺利结束了。2004年是实施扩大各地高考单独命题权的第一年，共有11个省市单独命题，有26个省(市、自治区)采用“3+理科综合／文科综合”模式，而“理科综合能力测试”共有六套试卷，其中浙江等八省使用了全国卷Ⅰ，重庆、湖南等八省(市)使用了全国卷Ⅱ，甘肃等四省(自治区)使用了全国卷Ⅲ，

在思想品德课教学中积极推广信息技术

思想品德课的目的是教师通过教学对学生进行思想品德教育和法制教育。因此，教师只有理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，用事实和现实进行教育才是最有力的教育，才能真正地影响和教育青少年学生。目前，信息技术教学手段的广泛应用，改变了以往信息由教师口头单向传输给学生的局限，满足了学生多方面的需求，从而增强了学生对思想品德课的认同感，极大地提高了学生对这门课程学习的积极性，并在潜移默化中受到了教育。

08年高考物理模拟试题(3)

一、选择题1.我国自行研制的动态测汽车尾气的装置中,包含有如图1所示的部分装置,它由发射器和接收器两部分组成,使用时,将其安放在公路某车道两侧,汽车只能单方向鱼贯通过,发射器能垂直公路发出等间隔的三束激光,若不被汽车轮胎遮挡,都可被接收器收到,若将上述装置与其他仪器配合使用,可测出() (A)车的速度.(B)车的加速度.

开放性试题选析

开放性问题题目条件不完备(题目条件对结果来说不充分)，或题目结论不明确(不提结论仅指探索的方向或范围)，从而使题目条件能蕴含着多种结果．开放性命题情景新颖别致，留给学生充分发挥个性的思维空间．它能充分发挥学生学习潜能，培养良好的发散思维能力．