经典引教育 素读润童心——长沙市博才梅溪湖小学经典素读特色课程建设

传统语文教学中的私塾式素读,并不追求深刻理解文字,它通过反复诵读文本,将文本烂熟于心,完成最原始的语言文字积累,从而达到夯实文化根基的目的。孤立地看,素读似乎并不符合现代教育的培养要求,也不符合现代语文的教学规律。但在外来文化、网络文化等多维文化交织的今天,在语文教育面临改革浪潮的现代课堂,素读的回归有了新的意义。

愿做点灯人,教育暖人心

经过长长的黄桥大道,我来到位于城市边缘的农村小学——长沙市岳麓区莲花镇云坪小学支教。在这里,我接触到了一些留守儿童,并感受到他们在成长过程中经历的那些曲折。作为这群留守孩子的班主任,我想给予他们力所能及的爱护与帮助。

小学生英语思维的培养策略

语言能够促进儿童多方面的发展,是发展儿童思维能力的重要工具。传统的英语课堂教学过于注重学生对语言本身的习得,较少关注语言所承载的思维及其对学生的积极影响。英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。为此,教师必须超越对符号知识的表层教学,改变仅限于教学生单词、词组、语法等的课堂教学现状,注重深度教学,追求承载发展学生思维能力的语言教学。笔者结合阅读王乐平著的《英语思维是这样炼成的》的心得与自身的课堂教学实践,提出培养小学生英语思维的几点策略。

浅议在小学体育教学中培养学生意志品质的策略

如今许多小学生都是家中的掌心宝,在日常生活中极少遇到挫折,小学阶段是学生性格成型的重要阶段,而体育作为一门可直接影响学生身体素质和意志的学科,应发挥积极的实际教育意义,帮助学生在生活中形成正确的思想和行为习惯。

谈整本书阅读在小学语文阅读教学中的应用策略

整本书阅读是小学语文的重点内容,“语文课程标准”明确要求语文教师要借助于“语文核心素养”为理论依据实现“整本书阅读与研讨”,通过整本书阅读全面提升学生的语言表达、思维能力、文化素养等核心素养,促使学生的综合发展。然而在实际教学中,由于教学理念和教学策略的问题,导致学生的整本书阅读水平不甚理想。因此,在新课程改革背景下,小学语文教师应该及时转变阅读教学策略、创新教学体系,采取有效的教学方法,全面提升整本书阅读的有效性。

浅谈运用信息技术提高小学体育教学质量

当前,教育信息化已成为现代教育发展趋势,如何运用信息技术有效地开展学科教学成为许多教师所面临的挑战。新时代给基础教育工作提出了新的要求,在小学体育教育中,教师应该如何利用信息技术来提高教学质量,给予学生一个良好的学习空间呢?本文将就信息技术的多元性、高效性进行分析,研究其在体育课堂中的作用,希望可以为体育教育改革提供参考性意见。

体育游戏在小学体育教学中的应用探析

学生的天性就是爱玩,在体育教学过程中开展体育游戏教学的形式,本身就贴近学生的兴趣爱好,能激起学生兴趣的游戏,才能让小学生投入到体育学习当中来,因此,教师需要不断地丰富体育游戏活动,才能持续地引起小学生的注意力,充分地调动学生的主动性和参与性,促进教学效果的不断提升。

谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

在小学语文教学过程培养学生的阅读能力是非常重要的,不仅可以拓展学生的学习视野,还可以提高学生的思维能力。本文主要分析一下在小学语文教学过程中如何培养学生的阅读能力。

小学班主任与家长新型关系的构建

小学阶段是教育的启蒙阶段,班主任与家长应该积极沟通,平等对话,教育一致,构建和谐的新型关系,促进孩子健康快乐成长。

当我变小了

炙热的太阳悬挂在天空,盛夏的下午三点,太阳就像是要和人类决一死战,是那样不顾一切,歇斯底里。我脑中只有唯一的念头一一冷水冲凉。打开花洒阀门,流出来的不是自来水,竟是一道道灼眼的金光,让我不由自主地拿手遮挡自己的双眼。金光不停地闪烁,我的身体在迅速地缩小,变得像蚂蚁一样小。震惊、恐惧一股脑涌上心头。我发疯一样撒腿就往外跑,想要找人救救我。根本不需要开门,我直接穿过门缝,跑到了街上。

心理弹性在教育中的应用

心理弹性是积极心理学研究者关注的一个热点问题,在教育中有着广泛而重要的作用,文章从对心理弹性的理性讨论与影响青少年心理弹性的因素出发来阐释心理弹性对于教育的启示,作者认为适当进行挫折教育,对处境不利的学生加强保护,培养学生积极人格能够有效发挥心理弹性的积极作用。

样本 用小组文化“圈住”组内成员

组建学习小组是班主任管理班级的重要途径,也是学生学习生活的重要载体。一个个小组就是一个个小＂朋友圈＂,如何让这些禀赋各异的朋友组成一个圈,并真正凝聚成一个圈？我以为,完全可以借鉴班级文化的建设模式,鼓励每一个学习小组打造属于本小组的＂圈子＂文化。打造＂圈子＂第一步：分层。

好朋友影响一生

《吹小号的天鹅》这本书终于读完了，合上书，我的脑子里又重新回顾了一遍，印象最深的是“上课的日子”这一章。因为这一章是全书的一个重大转折。天鹅路易斯在人类朋友萨姆的帮助下。

接手新班请深爱

接连拥有五次'后妈'经历,面对各种个性张扬的班级,我所付出的时间、精力只有自己知道。不过,当我接下这些同行眼中的'烫手山芋',走进他们,接触他们,我不无例外地由焦虑转为心疼,他们都是一些可怜的缺爱孩子,缺乏老师对他们的爱,缺乏父母对他们爱的鼓励,缺乏自我爱的力量,而我要做的便是——怀揣一颗爱心,将爱进行撒播。爱如空气,人人需要;爱如阳光,谁沐浴它,都会感到温暖。在六年的'后妈'经历中.

小晰蜴华子

去年暑假,我有幸前往青海旅游。在一片荒凉的戈壁滩上,我意外发现了一只小蜥蜴。它的可爱立刻吸引了我全部的注意力。我跟它共同生活了几天,成了好朋友。可惜我不能把它带回家,只能不舍地和它分别。回到家后,我经常思念它,妈妈便给我买了一条同样漂亮的小蜥蜴,我给它取名“华子”。

小学体育课游戏化教学研究

随着教学理念的不断更新,对于有效提升教学质量的探索一直未曾停止过。很显然,教学质量的提升与教学模式以及课堂氛围息息相关。基于小学生的思维以及性格特点,在小学体育教学中融入游戏活动,营造愉悦轻松的体育课堂氛围,激发小学生的好奇心与好胜心,让学生全身心的参与到课程中来,不仅可以让小学生们在丰富的体育游戏活动中获得全新的体验,感受到体育课程的魅力,同时在体育游戏活动中还能很好地发挥出学生的自主性和创造能力,增强学生主动参与体育锻炼的意愿,进而很好地培育学生的核心素养。本文就当前小学体育教学的现状与不足进行分析,并就游戏化教学模式的在小学体育教学中的应用路径进行简单阐述,以供参考。

童年的信物

我四岁生日那天,爸爸送了我一件礼物,是我最爱的汽车模型。它的外形像极了一只正在捕食的猎豹,凶猛而又沉稳。一次次,我用手指轻轻拂去它身上的铁锈,它不动声色,坚强镇定;我时常轻轻擦拭它身上的灰尘,让它光泽丰满。共历近十载,我到哪儿都带着它。它犀利的外观未变,霸气犹在。它给予我勇气,赐予我力量。

死亡是每个生命都要经历的事

艾斯本的爷爷突发心脏病去世,妈妈安慰艾斯本说爷爷变成了天使,爸爸又说爷爷会安葬在土里最后变成泥土。当天晚上,他却发现爷爷变成幽灵回到家了。然而,爷爷似乎并不喜欢当幽灵。艾斯本想起有一本书说过,如果爷爷能完成他曾经忘记的那件事,那就可以不变成幽灵。

把自己想象成观察的对象

亲爱的孩子们:世界很大,有时候眼睛并不能完全让我们发现万事万物的美妙。可你知道吗?在我们身上,其实还藏着非常厉害的'眼睛',我们却浑然不觉。但只要你足够喜爱你所看到的对象,唤醒这双'眼睛',它就能帮助你看到更丰富多彩的世界。叶圣陶爷爷就曾经有过这样的经历:一天清晨,他在公园的荷塘边赏花。

情绪，习作表达的催化剂

情绪,大家都有,天生就有。这两篇情绪作文源自学生生活中很平常的事:做不完的试卷,考不好时的批评与责骂,即将迸发的小火山……此刻愤怒的情绪便是孩子们习作语言爆发之时。首先,题目新颖、与众不同。《作业、作业满天飞》和《'魔鬼'妈妈》都能引发读者的好奇心,好的题目便让文章成功了一半。其次,文章语言真实,又不失诙谐有趣:《作业、作业满天飞》中,把作业比作网红.