“互联网+教育”时代下小学生创造性思维培养研究

依托互联网的优势,以课堂、书本为主的小学教育转变为“互联网+教育”的模式是未来的发展趋势,但互联网各平台海量的信息、知识容易导致小学生养成“惰性思维”的习惯。充分发挥“互联网+教育”的环境优势,培养小学生的创造性思维是小学教育亟需研究探讨的问题。所以,对小学生思维特点进行分析,提升其网络信息识别的能力,让他们从小养成良好的媒介素养;创造让学生敢于表达不同观点的环境,鼓励其在学习生活中养成批判性思维习惯;小学生善于用网络结合生活树立科学思维,对待问题做到求真务实;小学生对待网络平台发布的信息、事件的直观式结论要善于运用跨越式思维多角度开展综合分析、研判。这是促进小学生思维能力的提升,培养小学生创造性思维的有效途径。培养创造性思维是素质教育的重要内容,是人生发展过程中应具备的高素质技能,本研究为小学阶段素质教育教学提供有益借鉴。

“你好,小芙蓉”幼小衔接课程的构建与实施

教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出,要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。长沙市天心区仰天湖中建小学秉承学校“每一朵芙蓉都天然如斯”的课程理念,开发了“你好,小芙蓉”幼小衔接课程,从一年级学生入学教育出发,基于儿童特点和教育立场,以时间为序,开发入学准备课程;以适应为核心,整合全学科的教学资源,挖掘各学科的协同育人价值;以个性为基础,关注孩子发展变化,实现学科活动与衔接教育的连接。

构建“1+T+X”模式,提升课后服务品质

课后服务是“双减”政策实施以来的重要举措,不仅能在一定程度上减轻家长课外培训负担和学生课业负担,还能丰富学生的课外生活,促进学生全面而有个性的发展。长沙市天心区仰天湖中建小学现有1587名学生、93名教师。学校遵循“天然教育”的教育哲学。

多媒质表现同一主题课程教学探索

多媒质表现同一主题是小学高年级美术课程的重要内容,教材要求以生活中的常见场景和事物为基本素材开展创作。教师要将教学融入课外生活,深化教学内容,创新教学模式,重点传授审美知识,引导学生在日常生活中开展审美实践,培养自主审美意识,积累创作经验;实施以学生为中心、以教师为引导的教师支持式教学,营造轻松愉快的课堂、课外学习氛围;灵活把握课程评价方法,尊重和鼓励个性化的创作取向,动员学生共同参与讨论交流,强化学生的参与感和价值感。多媒质表现同一主题课程的教学探索,有利于启发学生的创作思维,提升学生对该类型课程的兴趣,使学生树立高雅的审美情趣。通过教学探索,课程教学达到了高效、务实、可行的预期目标,为小学美术课程教学提供了新的教学方法。

浅谈小学低段音乐课堂的律动教学

律动就是有韵律的身体动作,也称为韵律活动,是适合低幼儿童的综合性艺术表演活动。由于低段学生活泼好动,注意力较容易分散,学习的持久性不强,因此,通过律动教学能使枯燥乏味的学习焕发出活力,让学生在律动中,感知音乐、理解音乐、表达音乐。韵律活动中,学生身体的运动能力得到发展,动作的协调性、连贯性,听觉的感受力、理解力、表现力,合作交往与创造力得到提高,情感得到抒发,能有效促进学生身心的和谐发展。以下是笔者在小学低段音乐律动教学中的实践探索。

怎样创造性地复述民间故事

民间故事以其神奇的想象、曲折的情节、平实的语言、鲜明的人物形象、善良美好的情感吸引着我们,流传至今。民间故事好读易懂,不少学生在平时的课外阅读中已经积累了一些阅读经验。然而,当民间故事以单元主题的方式进入教材,基于学生语文核心素养的发展诉求,民间故事教学究竟教什么?如何在观照单元内在关联性的同时,进行民间故事单元的整体教学设计呢?本文以统编语文教材五年级上册第三单元为例作具体阐述。

为家访加力

家访是为了更好地了解学生、培育学生。新时代面临新要求,教师当从教育实际出发,重视家访,从访前准备、访中应对和访后总结三方面,为家访加力。一、提前准备,事半功倍家访的目的是形成良性家校互动,更好地引导学生走向未来。以此为出发点,我们要提前了解学生的家庭情况。同时,客观剖析学生存在的问题,并制订相应的解决方案。带有计划性、目的性和策略性的家访,才是有价值、有深度的家访。

如何创造性地复述民间故事——以统编教材五年级上册第三单元的整体教学为例

民间故事作为一种口头艺术,口耳相传,流传至今。然而,当"民间故事"以单元主题的方式进入教材,基于学生语文核心素养的发展诉求,民间故事教学究竟可以教什么?学生可以学什么?如何在观照这种单元内在关联性的同时,进行本单元的整体教学设计呢?本文以统编教材五年级上册第三单元"民间故事"的整体教学为例,作具体阐述。

生虽悲凉,心存美好——读萧红作品有感

小时候,我总爱看天上的云.后来在小学语文教科书里读到了萧红的《火烧云》,不由心生敬意.能将如此艳丽浓厚的色彩率性、自然地铺诸于笔端的,定是个生活多彩的奇女子.“晚饭过后,火烧云上来了.霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了.喂猪的老头儿在墙根站着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了.”

心怀敬畏,让减负落到实处

"双减"政策的出台,旨在真正实现减负,让教育回归本真。作为教师,我们如何在日常工作中把政策的细则落实到位?笔者认为,应心怀敬畏之情,恪守教育初心。要敬畏师职,明立师德。教育,应始终围绕"育人"来进行,立品德,讲言行,"德育"应当是教师心中最高的敬畏。因为敬畏,所以用心,凡是衷心而为的事,便不易被外界诱惑,更能潜心研究,推动教育事业真正回归立德树人的根本。