中学语文课:激趣之力从哪来

一、趣昧来自精心设计的课堂结构 要想有一个趣味化的语文课堂，要获得良好的教学效果，教师的备课至关重要。从某种意义上说，学生的学习趣味来自于教师要精心设计的课堂结构。

让本土音乐真正走进课堂

《全日制音乐课程标准》中明确提出：“学校音乐教育应结合当地人文地理环境和文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小受到民族音乐的熏陶：”因此，作为第一线的音乐教育工作者，我们应当在教材的拓展和教学方法的使用上，充分而巧妙地利用教材来组织各种活动，根据学生发展的需要和兴趣对教材进行适当的调整和重组，注重开发课程资源，弘扬本土音乐文化．

初中低年级历史复习课教学模式初探

笔者从自身的历史教学实践经验出发,总结出一套新的历史复习模式——纵横交错复习法,分别从五个方面阐述了具体的实施方法,旨在各年级的历史复习教学中做到"形散神聚"、"面面俱到"。

学校文化“化”在何处

要树立学校文化品牌，使之真正成为学校可持续发展的动力，必须不断强化环境、课程、精神、制度等方面的文化建设，形成学校文化综合合力。简而言之，要让学校文化“化”在实处。

有效课堂构建之我见

怎样构建有效课堂。目前已成为了教育界的热门话题。教学经验告诉我们，应从“把握教材，明确目标；精心设计，更新教法；务本求实，严谨督学”等几个方面入手。

对音乐教学模式的有益探索——歌·舞·乐

教学模式不是固定不变的，除了时代的因素之外，就是在同一地区、同一个学校、同一个老师，也会因为教学内容、教学对象、教学条件的多变性，导致教师在教学目标、教学结构、教学模式、教学方法上做灵活的处理。教学模式的改变绝不是教学结构、教学方法的简单改变，而是教育思想和教学观念上的根本转变。

初中英语情境教学案例的分析与反思

情境教学改变了以往的教学模式,通过创设一定的场景或氛围,从而激发学生学习兴趣,提升知识,培养能力情感及价值观。笔者根据经验,对初中英语情境教学案例进行分析与反思。

学习障碍儿童医教结合干预模式探讨

目的探讨学习障碍儿童的医教结合的干预模式,为其诊治提供科学依据。方法对89名学习障碍儿童采用团体心理咨询,感觉统合训练,学习策略训练及必要的药物治疗。结果通过为期4个月的有效干预,学习障碍儿童的PRS量表分增加、期中与期末成绩上升,干预组和对照组之间差异有统计学意义(P<0.001)。结论医教结合综合干预模式能明显改善学习障碍儿童的学习状况。

浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

教学效率会在很大程度上影响学生学习知识的效果,以及学习成绩。初中阶段是学生奠定数学基础的关键时期。而且,初中数学可以培养学生同时具备形象思维和抽象思维。因此,教师应该巧妙设计教学环节,运用多种教学方法,创造良好的学习环境,培养学生的实践能力,以此提高教学效率。本文主要讨论了提高初中数学教学课堂效率的方法,仅供参考。

又到落叶时

叶的离去是风的无情还是树的不挽留……——题记叶子枯黄着,风一阵阵地刮着,我蒙上了眼睛,好让扬起的灰尘不污染我的眼睛。欣欣然张开眼睛,满是落叶的街道两旁,又添加了几片失去生命的叶。恍然,顿悟:叶与人一样,死之将近还执着地想活下去,可他们却不知道死只是一个生命的终点而已,但这个时候也是最美的。

永远的回忆

当海水慢慢把太阳灌溉出地平面原来是积累让梦兑现把爱拥抱短暂也永远让梦想的翅膀带领我们翱翔飞越过黑夜白天……