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让校园经济有序发展——长沙市中小学校园经济发展情况调查
被引量:
1
1
作者
李常荣
《发明与创新(高中生)》
2018年第2期36-37,共2页
校园经济是依托校园及其周边环境、面向学校师生而发展起来的一种区域性经济。学生、老师是校园经济发展的主体客户,其发展领域主要集中在与学生、老师衣食住行紧密相关的第三产业。
关键词
经济发展情况
小学校园
校园经济
长沙市
有序
区域性经济
周边环境
第三产业
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职称材料
如画的咏叹——评卞之琳《断章》的意境美
2
作者
张芬
《中学语文(教师版)》
2001年第6期45-45,共1页
第一次欣赏《断章》是在“文广电台”的《夜色温柔》中。叮咚作响的泉水声是背景,男主播用富有磁性的嗓音低吟:你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。那时正是夜深人静之时,午夜的风偶尔从窗口钻...
第一次欣赏《断章》是在“文广电台”的《夜色温柔》中。叮咚作响的泉水声是背景,男主播用富有磁性的嗓音低吟:你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。那时正是夜深人静之时,午夜的风偶尔从窗口钻入,我轻轻地伏在床边,闭着眼让泉水流进我的思绪。
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关键词
卞之琳
《断章》
意境美
新诗
中学
语文
阅读欣赏
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职称材料
如画的咏叹——评卞之琳《断章》的意境美
3
作者
张芬
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2001年第6期45-45,共1页
第一次欣赏《断章》是在“文广电台”的《夜色温柔》中。叮咚作响的泉水声是背景,男主播用富有磁性的嗓音低吟:你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。那时正是夜深人静之时,午夜的风偶尔从窗口钻...
第一次欣赏《断章》是在“文广电台”的《夜色温柔》中。叮咚作响的泉水声是背景,男主播用富有磁性的嗓音低吟:你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。那时正是夜深人静之时,午夜的风偶尔从窗口钻入,我轻轻地伏在床边,闭着眼让泉水流进我的思绪。
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职称材料
温暖你,救赎我
4
作者
陈睿思
《第二课堂(初中版)》
2018年第2期38-39,共2页
“啪!”自动铅笔再一次折断了,我愤怒地擦去本子上铅笔留下的深深痕迹,桌子被摇得吱呀作响。然后我听到了后排那个女生耸动着肩膀抽泣的声音。
关键词
温暖
救赎
铅笔
原文传递
题名
让校园经济有序发展——长沙市中小学校园经济发展情况调查
被引量:
1
1
作者
李常荣
机构
长沙市实验中学高三
出处
《发明与创新(高中生)》
2018年第2期36-37,共2页
文摘
校园经济是依托校园及其周边环境、面向学校师生而发展起来的一种区域性经济。学生、老师是校园经济发展的主体客户,其发展领域主要集中在与学生、老师衣食住行紧密相关的第三产业。
关键词
经济发展情况
小学校园
校园经济
长沙市
有序
区域性经济
周边环境
第三产业
分类号
G522.8 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如画的咏叹——评卞之琳《断章》的意境美
2
作者
张芬
机构
湖南
长沙市
田家炳
实验
中学
高三
出处
《中学语文(教师版)》
2001年第6期45-45,共1页
文摘
第一次欣赏《断章》是在“文广电台”的《夜色温柔》中。叮咚作响的泉水声是背景,男主播用富有磁性的嗓音低吟:你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。那时正是夜深人静之时,午夜的风偶尔从窗口钻入,我轻轻地伏在床边,闭着眼让泉水流进我的思绪。
关键词
卞之琳
《断章》
意境美
新诗
中学
语文
阅读欣赏
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G633.33
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职称材料
题名
如画的咏叹——评卞之琳《断章》的意境美
3
作者
张芬
机构
湖南
长沙市
田家炳
实验
中学
高三
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2001年第6期45-45,共1页
文摘
第一次欣赏《断章》是在“文广电台”的《夜色温柔》中。叮咚作响的泉水声是背景,男主播用富有磁性的嗓音低吟:你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。那时正是夜深人静之时,午夜的风偶尔从窗口钻入,我轻轻地伏在床边,闭着眼让泉水流进我的思绪。
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
温暖你,救赎我
4
作者
陈睿思
机构
湖南
长沙市实验中学高三
出处
《第二课堂(初中版)》
2018年第2期38-39,共2页
文摘
“啪!”自动铅笔再一次折断了,我愤怒地擦去本子上铅笔留下的深深痕迹,桌子被摇得吱呀作响。然后我听到了后排那个女生耸动着肩膀抽泣的声音。
关键词
温暖
救赎
铅笔
分类号
C912.6 [经济管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让校园经济有序发展——长沙市中小学校园经济发展情况调查
李常荣
《发明与创新(高中生)》
2018
1
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职称材料
2
如画的咏叹——评卞之琳《断章》的意境美
张芬
《中学语文(教师版)》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
如画的咏叹——评卞之琳《断章》的意境美
张芬
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2001
0
下载PDF
职称材料
4
温暖你,救赎我
陈睿思
《第二课堂(初中版)》
2018
0
原文传递
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