新时代思政课教师政治素养提升路径刍论——以长沙市岳麓区为例

思想政治理论课是落实立德树人、培根铸魂的关键课程。思政课教师作为落实立德树人根本任务的关键队伍,责任重大。政治素养在初中思政课教师各项素养中处于首要地位,是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的关键所在。新时代初中思政课教师政治素养的提升可从政治认同、育人政治导向、政治自觉、价值引领四个方面着手,探寻精研专业、领悟顶层设计、示范引领、实践笃行的政治素养区域提升路径。

新时代小学优秀农耕文化教育:意义、困境与路径——以长沙市岳麓区博才花溪小学为例

作为我国传统文化的重要组成部分,优秀农耕文化在小学生的劳动教育和道德教育中发挥着重要作用。受工业化和城镇化的影响,小学优秀农耕文化教育呈现式微倾向。小学优秀农耕文化教育存在教学内容受限、教学效果较差的问题,亟需社会和学校给予重视并付出实质性行动。文章对新时代小学优秀农耕文化教育的意义和困境进行分析,从农耕文化融入课堂教学、融入校园文化、融入学校社团、融入社会实践和丰富优秀农耕文化教育评价方式五方面探讨小学优秀农耕文化教育的策略,以期让优秀农耕文化得到传承和发展。基金项目:本文系长沙市教育科学“十三五”规划课题“农耕文化视域下小学‘农趣谷’主题教育活动研究”(CJK2019099)的研究成果。作者简介:瞿恒芳(1977—),女,湖南长沙人,高级教师,本科,研究方向:教育管理;陈芳(1982—),女,湖南长沙人,一级教师,本科,研究方向:小学教育;朱海雁(1993—),女,湖南长沙人,硕士研究生,研究方向:课程与教学论。

外来务工家庭学龄儿童学习适应性调查研究——以长沙市岳麓区××小学为例

目前,随着外来进城务工人员数量的不断增多,他们随迁子女的学习、教育成为社会关注的热点。本研究采用国内标准化心理测评问卷——《学习适应性》(AAT)量表,对岳麓区某小学三、五年级共143名学生的学习适应性状况进行考察,发现外来务工家庭学生在学习态度、学习技术、心身健康等方面均存在较大问题。因此,开展对外来进城务工家庭子女的学习兴趣、学习方法、心理素质等方面的培养和教育,强化学生家庭教育的作用,应成为当前亟待重视和实施的重要工作。

2010年长沙市岳麓区重性精神病调查结果分析

摘要：目的调查研究2010年长沙市岳麓区重性精神病的流行病学特征及危险评估分级、分类等情况，探索现代精神疾病医疗服务模式，为制定精神疾病防治对策提供参考。方法运用线索调查的方法对2010年长沙市岳麓区所收集到的457例重性精神疾病患者进行描述性流行病学分析。结果通过线索调查，确诊病例为457例。病例主要分布在莲花镇、坪塘镇、天顶乡3个地区，有180例，占总病例数的39．39％；女性病例略高于男性病例，平均发病年龄为41．78岁，发病的年龄段主要集中在30~50岁，其病例数占总病例数的58．21％；危险评估分级以0级为主，占总病例数的64．55％；临床表现以精神分裂症为主，有439例，占总病例数的96．06％。结论2010年长沙市岳麓区重性精神病主要分布在乡镇，女性病例较多，平均发病年龄为41．78岁，高发年龄段为30~50岁，临床表现以精神分裂症为主，危险评估分级以0级为主。

长沙市岳麓区2014-2018年手足口病流行病学特征和病原学监测结果分析

目的:了解岳麓区手足口病疫情流行特征,为手足口病防控工作提供科学依据。方法:通过传染病报告管理系统查询2014-2018年期间岳麓现住居民中手足口病患者的信息数据;收集整理2014-2018年岳麓区手足口病患者病原学监测结果。结果:长沙市岳麓区2014-2018年累计上报手足口病共15476例,平均发病率为373.01/10万,发病率呈隔年高发趋势,最高达471.28/10万。患者主要集中于各年份的4~7月、9~11月;1岁年龄组的发病病例最多,占5年总发病人数的32.21%;男女性别比为1.43∶1;岳麓区各街道均有手足口病病例上报,其中坪塘、含浦、天顶、岳麓街道发病率较高,而乡镇地区莲花镇、雨敞坪镇和老城区桔洲街道及周边发病率较低。2014-2018年岳麓区共开展手足口病病原监测323例,阳性率73%,其中肠道病毒71型(EV71)、柯萨奇病毒A16(CA16)、其他肠道病毒构成比分别为17%、32%、51%。结论:长沙市岳麓区手足口病呈隔年高发的趋势,发病多集中于每年的4~7月和9~11月,男性高于女性。坪塘、含浦、天顶、岳麓街道应作为手足口病重点防控街道。柯萨奇病毒A16(CA16)是主要病原体。

长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之一:媒介素养测评

本研究选取长沙市岳麓区539名中小学生为研究对象,采用自编的媒介素养调查问卷,对该地区学生的媒介素养状况进行测评,并以这些学校"是否实施健康生活教育"为分类标准来进行比较。结果发现:(1)实施健康生活教育的学生与未实施的学生在对网络的利用和熟悉的能力上存在极显著差异;(2)两组学生在对网络的依赖程度和潜在风险程度上也存在显著差异;(3)两组学生在对其他媒介的接触和了解程度上存在极显著差异;(4)实施健康生活教育的学生在媒介信息的辨别和筛选能力上略强于未实施的学生,但差异不显著。

长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之六:体质状况测评

本研究选取长沙市岳麓区636名中小学生作为测查对象,并从长沙市芙蓉区抽取114名学生作为比较样本,按照国家学生体质健康标准,探查岳麓区实施的健康生活教育对学生体育素养的影响。结果发现:(1)实施健康生活教育对九年级学生的体质状况有显著影响;(2)涵盖体育素养的《手册》在实施过程中对不同年级学生体质状况的影响效果不同;(3)《手册》的实施对城乡学生体质状况的部分指标效果不显著。研究者针对上述研究结果提出了相应的建议。

梅香润养“美德少年”——长沙市岳麓区实验小学修养教育回眸

我校遍栽梅花,每到花期,香气四溢,沁人心脾。能否让学校的德育工作借着这香气润入每一位孩子的四肢百骸？一番精心选择后,德育部将＂提升学生修养＂确定为滋润学生的＂德育香＂,与＂梅花香＂融为一体,倾力打造有修养的人。

记长沙市岳麓区第一小学王大庆

一、她是大语文教学的践行者这是一个春天,咸嘉新村的樱花林里来了一群小学生,他们的笑脸比樱花还灿烂,一个老人诧异地问:“难道今天不上学吗?”一孩子朗声回答:“‘小园新种红樱树,闲绕花行便当游。’爷爷,我们是在上学,在上语文课啊。”老人家望着孩子们笑了,并对那个笑靥如花的孩子竖起了大拇指。这就是王大庆老师的语文课,她的课堂,春有鲜花,夏有长廊,秋有月,冬有雪花。大庆老师将一次次语文课化作孩子们心中的诗、笔头的文,化作其童年永恒的回忆。

凝心聚力,不负韶华,书写幸福教育新篇章——长沙市岳麓区白马实验小学

长沙市岳麓区白马实验小学是一所全日制公办小学,坐落在美丽的大河西滨江片区,占地近21668平方米,建筑面积约18782平方米,有以教学楼、综合楼、体育楼为主体的标准教学区,各功能室配备齐全,交通便利,环境幽雅。学校于2016年秋季正式开学,现有教学班45个,学生2104人,专任教师123人。

让美在小学德育过程中流淌起来--长沙市岳麓区博才洋湖小学德育实践(中)

三、德育实施彰显灵动之美小学生是活泼而灵动的。在德育实施过程中,教师应充分考虑学生的身心发展特点,倾听他们的声音,尊重他们的情感,站在他们的立场提供丰富多彩的课程与教育活动,保护他们的童真、童趣,让德育彰显他们的灵动特质。

撒播“善”的种子 助力学生幸福成长--湖南省长沙市岳麓区第一小学“乐善教育”纪实

在湖南省长沙市岳麓区第一小学的校园里,晨读课堂,书声琅琅,有《弟子规》相伴;上下楼梯,出入教室,有灿烂的笑脸;师长同学见面,自然大方,有纯真的问候;意外丢失物品,路不拾遗,有热心的等待……在学校"乐善教育"的熏陶下,学生坚持每日"心行一善、言行一善、身行一善"。

守初心,做值得自己尊重的教育者——湖南省长沙市岳麓区博才洋湖小学校长张瑾

湖南省长沙市岳麓区博才洋湖小学于2014年建校,位于美丽的长沙湘江新区洋湖片区。自建校起,张瑾校长就带领年轻的教师团队,怀揣坚定的教育理想和信念,在这片崭新的土地上挥洒汗水,辛勤耕耘。奋斗六载,学校逐渐形成了自己的文化内涵与洋湖气质,成了两千多名洋湖学子心中美丽、快乐的学习乐园。

课例研修,教师成长的助推器——湖南省长沙市岳麓区博才金峰小学校本研训纪实

时钟悄然指向下午五点半,热闹了一天的校园安静下来,湖南省长沙市岳麓区博才金峰小学教科室冀群主任处理好事务准备回家。“冀主任,麻烦您帮我看看教案,可以吗?”原来是承担了课例研修与执教任务的小瞿老师,她手抱一堆备课材料来找冀主任磨课,寻求跟进课的教学策略。

让美在小学德育过程中流淌起来--长沙市岳麓区博才洋湖小学德育实践(上)

立德树人要落实到学科教学中,渗透到德育活动里。学校通过德育展现中华优秀传统文化中蕴含的智慧,中华民族的光辉品质,让学生在渗透着道德文化和智慧的教育过程中自由、愉快地接受熏陶。

长沙市岳麓区3～5岁学龄前超重及肥胖儿童维生素D不足和缺乏的现状

目的:调查长沙市岳麓区3~5岁学龄前儿童维生素D(Vit D)不足与缺乏的现状,了解3~5岁学龄前儿童超重及肥胖与Vit D不足与缺乏的关联强度。方法:2015年10至12月,采用分层整群抽样法,选取岳麓区3个街道16所幼儿园的2 872名3~5岁儿童,进行体格及生化检查,对儿童家长进行问卷调查。根据其体重指数和Vit D缺乏情况,分别计算正常体型、超重及肥胖儿童的Vit D不足[血清总25(OH)D 20~<30 ng/m L]率和缺乏[血清总25(OH)D<20 ng/m L]率。利用多因素logistic模型,分析超重及肥胖与Vit D不足和缺乏的关联。结果:长沙3~5岁儿童Vit D不足率和缺乏率分别为39.6%(95%CI:37.8%~41.4%)和19.5%(95%CI:18.1%~21.0%);5岁儿童较4岁及以下儿童的Vit D不足率高(P<0.05);补充过Vit D制剂、课外活动量>5 h/周者的Vit D不足率和缺乏率较其他人群低(P<0.05);牛奶饮用量越多,Vit D不足率和缺乏率越低(P<0.05);3~5岁儿童超重及肥胖总患病率为19.3%(95%CI:17.8%~20.7%)。不同体型儿童Vit D不足率和缺乏率不完全相同;超重、肥胖儿童的Vit D不足率和缺乏率高于正常体型组(P<0.017),分别为48.6%(95%CI:44.4%~52.9%)和24.6%(95%CI:21.1%~28.4%);在调整混杂因素的情况下,儿童超重或肥胖仍是Vit D不足和缺乏的危险因素[与Vit D不足的ORadj=1.37(95%CI:1.26~1.93);与Vit D缺乏的ORadj=1.40(95%CI:1.32~2.01)]。结论:长沙岳麓区3~5岁超重及肥胖儿童的Vit D不足率和缺乏率高于正常体型儿童,超重及肥胖儿童是Vit D缺乏干预的重点人群。

区域中小学教师分层分类培训需求的实证调查——以长沙市岳麓区为例

为了解区域性中小学教师培训的需求,对湖南省长沙市岳麓区1345名中小学教师进行问卷调查,结果表明:中小学教师对"终身教育"的认识高度统一,但既往培训课程存在重技能和实践、轻理论和研究的误区;大部分教师对提高自身教育情怀的培训需求不高,最喜欢模仿式的名校观摩和案例讲座,最希望得到骨干教师和教研专职教师的指导。基于此,教育行政部门应根据中小学教师发展的特点,分层分类地组织开展教师培训工作,合理制定培训课程,科学设置培训策略,并有针对性地进行教师考核和跟踪指导。

长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之五:科学素养测评

长沙市岳麓区教育局通过编写并施行《岳麓区青少年健康生活手册》,在全区范围内深入开展青少年健康生活教育活动,其内容涵盖了科学素养在内的诸多层面。本文抽取该区8所学校共568名中小学生作为研究对象,采用自编的《小学生科学素养调查问卷》和《初中生科学素养调查问卷》等测评工具,通过实地访谈和问卷调查,探究该地区中小学生科学素养的状况,考察该区实施的青少年健康生活教育活动对于提高学生科学素养的作用与影响。

长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之四:阅读素养测评

本文采用自编的阅读素养调查问卷,对长沙市岳麓区1427名中小学生的阅读素养进行调查,探究该地区中小学生的阅读素养状况。结果发现,无论是城镇还是农村,实施健康生活教育的学生在阅读素养上都要优于未实施健康生活教育的学生。笔者针对该区在实施健康生活教育中的成功和不足,就中小学生阅读素养的培养提出了自己的建议。