创新小学英语教学方式 培养学生创新思维能力

创新是民族进步的灵魂,也是国家不断发展的重要动力。在当代的教育改革过程当中,创新是十分重要的主旋律之一。只有对日常的教学做到创新,才能够从根本上实现教育创新。之所以对教学进行创新,主要是为了使学生的创新思维能力能够得到有效的培养,而评价一种教学方法是否符合创新要求的唯一标准就是,这种教学方法是否能够培养学生的创新思维能力。本文从实际出发,结合笔者的实际工作经验,就小学英语词汇教学过程当中,如何对学生的创新思维能力进行培养展开相应的探讨,希望能够为教育工作起到一定的参考作用。

建设信息化环境创新小学德育教育新模式

阳明小学把“教育信息化”作为学校全面推进素质教育的重要手段，开展基于网络环境下的德育教育课题研究，通过开辟专题教育网站、家校培训、师生电子成长档案、家校博客群、00在线群等，把学校教育和家庭教育有效地结合起来，开辟学校德育教育新特色。

小学英语课堂教学互动中教师的作用及效果

在新课程改革背景下．英语课堂教学实现了由教师为中心到教师为主导的极大转变，教师尽量减少话语，把说话时间留给学生。让学生积极参与课堂教学活动，进行师生之间、学生之间的积极互动。互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略，被人们誉为“近十几年来最重要最成功的教学改革。”互动学习是以学习小组为基本所形成的教学活动，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学互动是在教师和学生的共同参与下进行的，是师生之间、学生个体与个体之间、学生群体与群体之间借助教学内容而进行的生命与生命的交往与沟通。一、课堂教学互动的理论基础社会互动理论是包含建构主义观点和人本主义观点的认知框架。该理论认为．儿童一出生就进入了人际交往的世界。学习与发展则发生在他们与其他人的交往与互动中。Vygotsky和Piaget认知心理学的一个中心概念是中介作用，它是指学生身边对他有重要意义的人在他的认知过程中所起的作用。有效学习的关键在于儿童和“中介人”（父母、教师）之间交往互动的质量。它的另一个重要理论是“最近发展区”理论．“最近发展区”是指比儿童现有知识技能略高一个层次、经他人协助后可以达到的水平。

小学语文教学中学生创新能力培养探析

小学是学生学习的开始,是学生的重要阶段,这时在小学语文教学时注重创新能力的培养,能够让学生形成一种思维习惯,对学生以后的学习生活有积极意义。本文就现今创新能力教学的现状进行探讨,然后提出相应的应对策略,希望在培养学生的创新能力方面能够起到积极的作用。

“目标式教学”在小学体育教学中的应用

教学目标是引导教师开展教育工作的重要方向,教师只有在教学目标的引领下,才能够从具体的情况出发,制订合适的教学方案,进而提高教学效果。目标式教学主要是通过创设教学情境,组织课堂活动、设置教学目标的方式来完成教学内容,让整个教学工作具有针对性,保证其教师工作开展的有效性。小学体育的教学目标是从提高学生的身体素质着手,全面培养学生的体育精神,让学生热爱体育项目,并且推动体育项目从课堂上走进生活中的每一个角落。

基于核心素养的小学美术开展微课教学模式研究

在新一轮的课程改革开始之后,现代教师的教学目标发生了改变。在当前的教学中,教师主要是以发展学生的核心素养为目的来展开教学。因此,在小学美术课堂上,教师就需要合理发展学生的美术核心素养,让他们能够形成良好的审美意识。在这个过程中,为了提升课堂教学效果,教师可以选择微课教学模式,因为微课具有更为简洁、生动的特征,能够让学生更为高效地进行学习。由此,本文就着重探讨基于核心素养的小学美术微课教学模式,以供参考。

“找规律”教学案例

教学内容：人教版（2012）义务教育教科书一年级下册＂找规律＂。教学目标1.知识与技能：学生在情境中感受图形和事物的排列规律,并能根据规律对它们进行延续排列,培养观察、推理的能力和创新意识。2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程,掌握按规律将最简单图形或实物进行有序排列的方法。3.情感与态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识,体会数学在生活中的价值,增强学习数学的兴趣。

巧编故事实现快乐学习

兴趣是学习的先导。如何使低年级孩子兴趣盎然地投入到学习中,是教师教学需要解决的一大难题。我根据学生喜欢听故事、爱编故事的特点,将故事融入数学教学中,打造和谐课堂,实现快乐学习。一、巧编故事,激发兴趣这是一节有关8、9的加减法练习课,为了让学生觉得练习课也很有意思,达到巩固知识、发展能力的目标,我创编了白雪公主的故事。

学语文最基本的方法

在学生初次接触课文，整体感知课文时，可以向学生提出“你想怎么读就怎么读，可以默读，可以出声读，也可以同桌一起读。”“你喜欢的语段可以多读几遍。”在感情朗读上，当学生明确了具体内容的基本感情基调时，在处理重音、快慢速度等朗读技巧方面可以放松一些，让学生根据自己的体验、自己的积累去处理，而不要追求硬性的统一。这样，从读书的形式到读书的内容、技巧等方面都给了学生一个自由的空间。学生完全可以根据自己的喜好、自己的需求、自己的理解去读书、去感悟。这样，不同程度的学生会积极参与其中，都会在读书的过程中有不同的感悟、不同的收获，各自都在不同的发展起点上有所提高和发展。这样的阅读教学，给学生提供了个性发展的空间，关注每一个学生的学习过程和发展潜能，引导不同层次水平的学生在不同方面、领域、层次获得符合自身需要的发展，从而增强了学生主动进取的信心。

艺术构思与创新思维的培养

新颁语文课程标准在＂写作＂要求中规定：＂45分钟能完成500字左右的习作。＂作为初中语文教学的纲领性文件,《课标》首次以＂法＂的形式明确了写作速度的要求,这在语文教学中是前无古人的,明确要求初中学生要具备快速作文的能力。过去,学生们习惯了那种＂一慢、

借助现代教育媒介 点燃创新思维火花

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,培养创新型人才是实施素质教育的主旋律。在教学中,应充分运用多媒体的优势,启发学生的思维,点燃他们创新思维的火花,使他们能够更快地成长。

回首“国培”的日子

2015年秋，我校即将第三次走上“国培”之路!

以课外阅读促进学生良好行为习惯的养成

课外阅读对学生来说,是非常必要的。学生通过课外阅读可以学到很多课本上学不到的知识,从而拓宽视野、增长学识。大量的课外书潜移默化中指引和启发着学生的行为习惯,树立学生行为的航标灯,让学生驶入一个正确的航道。因此,课外阅读能促进学生良好行为习惯的养成。

养成教育,德育的根基

养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。

浅谈小学音乐教学中的创新

21世纪是一个人才济济充满竞争的时代,是一个朝气蓬勃充满创造的时代。这个时代学生需要拥有较强的创新意识和创新精神。对于我们工作在一线的教师,如何合理安排每一堂课,在课堂上激发学生的兴趣,形成良好的师生互动,积极参与到各项音乐活动中,从而培养学生的创新能力,就显得尤为重要了。下面,我就自己在培养学生创新能力方面作如下的探讨。

谈音乐教育与创新人才的培养

当我们跨入新的世纪时，大家都在思考着同一个问题：现代化的21世纪需要中国教育工作者培养什么样的人才呢？现在的社会日新月异，社会财富更突出地来源于人的创新和创造能力。要想在当今的国际格局中占据应有的位置，就必须有创新。

成功啦

无人机有一个遥控器专门掌控着它们的飞行。遥控器上主要有两个键,左边的键控制上升和下降,右边的键控制方向。老师先示范了无人机的操作。只见老师左右手不停地动,无人机从这边飞到那边,从上面飞到下面,还差一点飞到我的肩膀上了,可把我吓着了。一开始我觉得操作无人机很简单,可是慢慢地我觉得非常难。第一次,它本来可以从三角形中间穿过去,可是我的手用力过度,导致无人机偏离了目标,飞到很远的地方去了。我不灰心,决定再来一次。这一次我放慢速度,慢慢地,无人机终于接近目标了,眼看就要飞过去了。可是,高度没有完全达到,只听砰的一声,无人机的螺旋桨撞到铁架,掉落到地上,分成了两半。哎!我真的好伤心。

观点跟帖

依据班情学情,创新管理策略。班级成立一段时间后,我发现学生对班级评比以及各种比赛活动都不再积极。询问学生,他们表示没有新鲜感和仪式感,所以不感兴趣。综合学生的感受,我决定从制定个性量化考核制度搭配一定的仪式感入手,让原本失效的“药”再一次发挥强大功效:1.日常行为评优化。

有趣的无人机体验

我们来到操作室,开始无人机的体验操作。我和方雅其一台电脑,我选了F16战机。它很容易操控,把左键一拉,右键一推,它就起飞了。突然,我感觉自己的战机被敌机盯上了。我立即将战机拉了两个空翻再直冲云霄。原来,对手是一架F35战机。我心中暗想:"这个对手不好对付!"我用以弱打强的方法,让自己的战机一个侧翻钻到它的左后翼,抓住时机按下开火按钮。哈,敌机被歼灭了!

谁最大

老师给我们出了一道题叫“谁最大”。这道题目是这样的：