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利用发现法提高教学效率
1
作者
杨长海
《湖南教育(数学教师)》
2008年第7期19-19,共1页
要减轻学生课外的负担,就必需提高课堂45分钟的效率,而运用发现法是提高课堂效率的好办法.
关键词
教学效率
发现法
利用
课堂效率
学生
下载PDF
职称材料
新课改下初中化学教师教学方式转变之我见
2
作者
李蔚林
《中国科教创新导刊》
2008年第21期132-132,共1页
新课改要求教师引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时,教师也要创造性地开展教学。作为一名化学教师,我认为借助新课程,新课标试行推广之契机,教师应正确透视,把握新课程标准,在化学教学中更好地拓展学...
新课改要求教师引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时,教师也要创造性地开展教学。作为一名化学教师,我认为借助新课程,新课标试行推广之契机,教师应正确透视,把握新课程标准,在化学教学中更好地拓展学生的发散思维能力,为他们的探索性和研究性学习插上想象的翅膀。
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关键词
中学教学
化学教学
教学改革
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职称材料
题名
利用发现法提高教学效率
1
作者
杨长海
机构
长沙市
开福区
教育局
湖南
长沙
出处
《湖南教育(数学教师)》
2008年第7期19-19,共1页
文摘
要减轻学生课外的负担,就必需提高课堂45分钟的效率,而运用发现法是提高课堂效率的好办法.
关键词
教学效率
发现法
利用
课堂效率
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
新课改下初中化学教师教学方式转变之我见
2
作者
李蔚林
机构
长沙市开福区教育局 长沙
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第21期132-132,共1页
文摘
新课改要求教师引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时,教师也要创造性地开展教学。作为一名化学教师,我认为借助新课程,新课标试行推广之契机,教师应正确透视,把握新课程标准,在化学教学中更好地拓展学生的发散思维能力,为他们的探索性和研究性学习插上想象的翅膀。
关键词
中学教学
化学教学
教学改革
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
利用发现法提高教学效率
杨长海
《湖南教育(数学教师)》
2008
0
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职称材料
2
新课改下初中化学教师教学方式转变之我见
李蔚林
《中国科教创新导刊》
2008
0
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职称材料
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