根植教育之美,做至美人生奠基人--记湖南省长沙市开福区第一小学校长程艺

她的学生文明守纪,勤奋向上;她的教师教艺精湛,师德高尚;她的学校干净优美,墨香满园。她是敢于担当、勇于创新谋发展;善于统筹、勤于研究创辉煌的湖南省长沙市开福区第一小学校长程艺。在多所学校中多年的任教及任职的经历,为她的教育之路奠定了一定的基础。

长沙市开福区第一小学简介

长沙市开福区第一小学坐落在捞刀河、浏阳河与湘江交汇之处,位于开福区渔业路珠江郦城小区之中。从空中鸟瞰,她如一块沉静之璧,镶嵌在碧波荡潆之畔;又如一个温馨的摇篮,掩映在绿树繁花之中。莘莘学子,就在她的怀抱中,自由成长、逐梦启航!

以生为本,建构“阶梯式”语文课堂——小学低段语文课堂学习模式探究

在以班级为单位的语文教学中,教师如何步步为营,逐步培养学生良好的语文学习习惯?本文从“以生为本”的教育理念出发,根据低龄儿童的个性特点、认知方式,循序渐进地建构有效的语文学习模式,实现知识与能力双赢的目标。

论小学数学提问教学对策

随着现代教学理论的发展与进步,如何在课堂教学中进一步提升教学效率,促进学生综合能力的提升,成为教师关注的核心课题。在核心素养教学理念下,以人本理念培养学生的实践创新素养成为教师教学改革的主要方向。但在具体的实践路径上教师却存在科学有效的教学经验积累,使改革教学遇到了多重阻力和障碍。本文将对小学数学教学中教师的课堂提问策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助,

如何让学生会“数学地”思考问题——低年级学生数感培养的误区与对策

《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称“《数学课程标准》”）第一次将数感作为新课程标准十个核心概念的首要概念,并明确规定应为学生掌握的核心内容,需要培养的核心数学素养,可见培养学生数感的重要性。但在日常的教学过程中,由于教师对数感的培养缺乏应有的认识,往往只是教给学生有关对数的认识、数的计算和数的应用方面的知识,缺乏对学生数感的培养,亦或由于教师理念上的先天不足而在培养学生数感的过程中存在这样或那样的误区，致使一些学生面对现实的数学问题，由于自身数感不强，常常束手无策。

学校课程整合建设的探索研究

课程是学校教育的核心内容,学校的教育目标、教育价值主要是通过课程来体现的,因此课程改革也成了教育改革的关键所在。我国新一轮国家基础教育课程改革正式启动,文章从课程建设出发,对小学阶段课程体系、课程实施、课程案例进行探讨,摸索出一条传统文化与课程整合的教学之路。

听“小数的意义”有感

2015年4月,我有幸参加了第二届＂千课万人＂全国小学数学＂学本课堂＂研讨观摩会。4天3晚的聆听、思考、记录、交流,每天近11个小时的高强度学习,让我对数学教学有了更加清晰、深刻的认识。每听完一节课,我总是不禁感叹：哇,原来数学课还可以这样上!

营造“走心”的文化

“走心”就是走进孩子的内心.“走心”的文化就是带着童心和爱心、设计感和故事感、创造力和共情力,温暖每个孩子,唤起他们的自我意识、生命意识,促使价值观、生命感、创造力的觉醒,从而使他们的每一天都是快乐的、敞亮的、丰盈的.

这边风景也好

2016年,我怀揣着自己的教育梦想,踏上了去郴州市汝城县支教的旅途.第一学期,我和一位语文教师共同包教二年级一个班.我除了教数学以外,还教品德、科学、美术等课程.为了给学生良好的教育,改变学生的学习方式,我开始研究我的学生.我发现,这里的学生是淳朴的,但学习有些被动,思维不是很开阔,你问什么他们就答什么,回答问题也是中规中矩,总是缺少一些灵气.这与我以往教的学生有比较明显的差异.

山上那丛花

周五,这里的孩子三点一刻就放学了,于是我和几个老师商量着一起去做个家访——必须有本地老师陪同,因为不少孩子的爷爷奶奶是不会说普通话的,而我对这里的方言也不太懂。和班上的孩子一起穿行在山坡、田野间,落入耳中的是一句句暖心的话语：“老师,我们回家要走一个半小时才到,您能走得了吗？”那一张张山花般朴实的脸上,除了善意的笑容还有满怀的担心：“我们是走惯了的,可是您不同!”还有几个学生一定要帮我们拿包,说这样老师们就不会那么累了。

创新,从打破壁垒开始……

在科技日益发展的今天,一成不变的传统教学模式已经不能满足大众需求。学校作为教育教学主阵地,必须打破传统的“壁垒”,紧跟时代步伐,以全新的教学方式,来促进学生核心素养的全面发展。文章从课堂突破、学科整合、家校成长、科技引领四个维度,结合实践经验,谈谈教育教学的创新之路。

跳出概念教概念

数学概念是数学知识的基本单位,是理解和掌握数学知识的起点,是构建数学知识框架的基石。因此,上好概念课对学生的后续发展十分重要。那么,教师如何教学,才能让学生在掌握概念的同时,学会数学地思考问题,发展数学思维呢?

浅谈如何提高学生课余训练的积极性

学校业余体育训练是一名专业体育教师必要承担的工作任务,也是体育教师专业提升与发展的必经之路。通过训练培养学生娴熟的锻炼技能和良好的锻炼习惯,训练出学生良好的运动成绩是所有体育教师的共同目标。到底如何才能提高学生的体育训练成绩,便成了体育老师们共同探索的问题。影响学生体育训练成绩的因素是多方面的,但其中学生对体育训练缺乏兴趣,应该是导致训练成绩难以提升的重要因素之一。那么如何才能让学生对体育课余训练产生浓厚的兴趣,愿意积极的参与其中,并乐于其中?值得我们体育老师下功夫深入探索与研究。

核心素养视域下的小学数学作业多元设计研究——以“图形与几何”为例

作业设计能够对课程知识形成有效反馈与补充。针对小学数学作业规划统一、缺乏层次性,作业形式单调、缺乏多样性,作业内容零散、缺乏关联性,作业情境抽象、缺乏人文性等问题,提出“双基”巩固型、探究实践型、归纳整理型和人文熏陶型等多元作业设计策略,以实现优化教学效果,促进学生自主学习与发展,培育学生核心素养的目标。

吹气球

“不好了,不好了,小楷又发脾气了!”刚吃完午饭,我就听到小慧火急火燎地喊。我加快脚步走到教室,只见小楷满脸通红,瞪大了眼睛,举起椅子要往同学身上砸。“小楷,怎么回事?”我迅速夺过椅子。小楷铁青着脸不说话,将拳头捏得紧紧的。小楷是个少言寡语的孩子,遇到不顺心的事就会开启“疯狂模式”,无法沟通。看了不少心理学的书,尝试了一些方法,但他爱发脾气的毛病仍让我束手无策。国庆节到了,大家用国旗与气球装点校园。在用打气筒吹气球时,我灵光一闪,决定上一节微班会。

铜钱草

我家有一盆铜钱草。铜钱草的学名叫中华天胡荽,在我家附近的公园里,随处都可以看到它。它的叶子和铜钱非常相似,从远处看就像一串串的铜钱,代表着团团圆圆,财源滚滚。一年前,妈妈从公园剪来几株铜钱草,把它们养在花盆里。经过精心管理.

请别小瞧我

一个小家伙孤零零地趴在树枝上，大家都不知道那是什么，没有人理睬它。

尼尔丝历险记

尼尔丝是一个喜欢捉弄小动物的男孩。一天，他在妈妈的衣箱边看到了一个小精灵。

懂事的珍妮

老鼠珍妮生活在深山，很想到外面的世界去闯荡。

会交朋友的杰西

兔爸爸和兔妈妈有一只可爱的兔宝宝——杰西。