新课标指向下初中生物学跨学科实践活动探索

在新课程标准指向下,初中生物学跨学科实践活动的探索成为教育改革的重要内容,其旨在通过打破传统学科界限,促进不同学科间的知识融合和技能综合,以提升学生的核心素养和实践能力。教师应推动课程的综合化开展,通过项目式学习、探究式学习等方式,让学生在解决真实问题的过程中学习多学科知识。本文结合新课标的教学指向,探讨初中生物学开展跨学科实践的重要性,通过实践活动的方式明确教学路径,提升初中生物学教学的质量,紧密契合新课标的要求。

微笑的蜕变

师者,所以传道受业解惑也。作为教师,在关注学生学习情况的同时,更应多多关注学生的学习状态与心理健康状态,及时帮助学生舒缓情绪,让他们更好地融入集体和团队,从而获得更丰富的成长体验。这样,即便面对风浪与挫折,他们也能如海鸥一般,不畏风雨、直面挫折、勇敢前行。我第一次见到小涵是在她五年级时。她就像一株含羞草,羞答答地低着头。她平常说话细声细气,性格内向,不太愿意和同学打交道,总是默默地做着自己的事情。家访时才得知小涵一直和奶奶一起生活,爸爸妈妈并不在她身边。

高职院校舞龙舞狮课程教学的思政内容建设研究

在高职院校现代化发展的进程中,为了使学生能够成为全面发展的高素质人才,一部分学校纷纷扩展了基础课程内容,以舞龙舞狮为主要的基础使学生能够增强对我国传统文化的了解以及认识,在潜移默化中为学生渗透思政教育内容,促进学生能够形成正确的价值观念,增强对我国传统文化的认同感,彰显舞龙舞狮教育的价值。因此相关教师在课堂教学中需要充分的把握这一教育机遇,为学生广泛地进行思政内容的渗透,使每个学生能够形成正确的价值观念,提高课程教育的效果。

浅析微课在高职选修课教学中的运用效果——以“舞龙舞狮”为例

舞龙舞狮是一门可以传承我国传统文化的课程,因此,高职体育教师不仅需要重视舞龙舞狮课程,还需要融入微课的形式以展现舞龙舞狮的内容,从而确保舞龙舞狮课程的质量和效果。

水温如何随时间变化

一、探究背景有一天,我玩耍后回家,口很渴,妈妈给我倒了一杯刚烧开的水,水太烫了,没法喝。过了六七分钟,我觉得水应该冷至可以喝了,可跑过去一看,水还是热气腾腾的,试着喝一口,舌头还被烫到了。用电热水壶烧水,六七分钟就可以将冷水烧开,让一小杯烧开的水自然冷却,六七分钟后还这么烫?

规划助我成长

每个学期,很多同学都会精心绘制属于自己的成长蓝图。他们有的制定了更加高效的学习方案,有的敦促自己多参加体育锻炼,还有的计划为父母分担一些家务……好的计划是成功的一半,你是否也有自己的学习、生活规划?来看看同学们的分享吧!

距离

我们的母亲是好闺密,我和他是幼儿园同学。他的名字里有一个"杰"字,我便亲切地称他为"杰哥"。小时候,我又高又壮,他呢,长得文文弱弱,身高连班上的女孩都赶不上,免不了受人欺负。他叫我姐,凡事都跟在我后面。有一次,他被几个高大的男孩围堵,在人群里显得弱小又可怜。他瞧见了我,便跑过来抱住我的腰,委屈地向我哭诉:"姐姐,姐姐……他们欺负我,快帮我,呜呜……"他一哭,我的内心便生出一种莫名的使命感:我要保护他!于是,我一次又一次地挺身而出,伸张正义。