大单元视域下小学生数学推理意识的培养——以“魔术中的数学”为例

推理是数学思维活动中最能反映数学独特思维价值的部分。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力,是形成推理能力的经验基础。笔者针对四年级学生开发了“思维快车”校本课程,其中,“魔术中的数学”主题让学生在观察、记录、推理、操作和创编的过程中解决真实问题,培养学生的推理意识。

探讨小学生终身体育意识培养

随着我国小学教育的发展和教育改革的推进,社会对小学体育教学的要求也有了相应的提高。通过行之有效的小学体育教学,提高学生的终身体育意识,是培养德智体美劳全面均衡发展人才的需求,也是素质教育和小学体育教学发展的趋势。通过培养学生的终身体育意识,能让学生树立终身体育的观念,养成良好的体育爱好和锻炼习惯,让体育成为学生生活的一部分。本位结合笔者的实际教学经验,讨论了培养小学生终身体育意识的相关策略,希望能为广大小学体育教育者起到借鉴作用,为小学体育教学的发展贡献自己的力量。

转知成智,提升能力——新课标下小学语文作文评改策略探析

当前小学语文作文评改存在一些问题,如评改效能低下、评价形式单一、评价内容泛化、评价方法形式化等。新课标下,教师要努力探索习作评改的新途径。一、设立有效的写作任务写作任务设计是作文评改活动的源头,是做好作文评改工作的关键。一个有效的写作任务设计能够为教师做好作文评改工作提供强有力的支撑,能够帮助学生理解任务的目标、评价的标准。

融入舞蹈 让小学音乐课堂更有魅力

舞蹈与音乐均属于艺术课程领域,二者之间相互独立又具有隐形联系。《义务教育艺术课程标准》(2022版)提出:“重视知识内在关联,加强教学内容有机整合,促进学生对知识进行整体联系与建构。”小学生对音乐课程极为喜爱,他们有着极高的表现欲,期望通过演唱或律动的方式进行自我展示,这是音乐教学高效开展的一大优势。为了更好地发展学生的审美素养和人文素养,陶冶艺术情操,教师应将舞蹈艺术融入音乐课堂,转变单一的音乐教学模式,利用舞蹈增强音乐的感染力,提高学生的表现力,让音乐课堂迸发出艺术火花。

社会性科学议题教学“5E循环”模型的创新实践--以“天空城市与湿地开发”为例

在教学中,社会性科学议题是指在学生中存在一定相对立场的、有一定争议的科学主题或事件。《义务教育科学课程标准(2022年版)》的“态度责任”目标中指出,学生要“能对与科学技术相关的社会热点问题做出正确的价值判断,尊重科学,反对迷信;遵守科学与技术使用的公共规范、法律法规和伦理道德,维护自身和他人的合法权益,捍卫国家利益”。开展社会性科学议题教学有利于培养学生的社会责任感和科学精神。

课堂小结可以不谈收获吗?

作为一名教师,听公开课无疑是日常工作中一件比较期待的事,尤其是听那些有“名气”的教师的课,能从中学到很多课堂智慧。不久前,我听了一节主题为“长方形和正方形的周长”的公开课。临近下课,教师用期待的眼神望向同学们,并提问:“这节课大家有什么收获?”同学们不假思索或是人云亦云地回答:“我知道了长方形和正方形的周长公式,会计算长方形和正方形的周长。”就这样,这节课在教师满意的笑容中结束了。

贴地而行,馨香入校——在臧迎春老师《秋天的雨》的课堂里

诗情画意齐溢彩,秋雨秋色美煞人。秋天是一个诗意的季节,也是一个收获的季节。赏秋,在“贴地而行”的课堂里,在臧老师诗情画意的“秋雨”里。

创新教学方法 提升思想品质

小学思想品德与社会是一门塑造小学生世界观、人生观和价值观的德育课程,能有效提升学生的思想品质。文章紧紧抓住小学思想品德与社会课程的教学内容,结合学生心理发展的特点,探索有趣故事引导、正面榜样影响、学会换位思考等教学方法,以使学生乐于接受小学思想品德与社会课程的熏陶,自觉践行思品理论,学会向善求真。

课堂常规规范对课堂教学时效的影响

小学体育课堂规范能保证体育课堂的开设,是由体育教师根据教学经验制定补充,由师生共同遵守的课堂守则。根据体育课堂的常规规范,学生能够对体育课堂加以重视,养成良好的体育运动习惯。在小学阶段,学生的好奇心比较强,而课堂常规规范能够帮助学生树立体育课堂意识,提高课堂的时效性。

流泪不是懦弱

文案:眼泪,是情感的宣泄,是内心的倾诉。眼泪是你的力量,而不是弱点。眼泪代表你的坚强,而不是软弱。解读眼泪作为一种情感表现往往被视作“儒弱”的代表。事实上,能够自由地表达情感是一种情感智力的体现,它能够帮助我们更好地处理压力和挑战。

妈妈变了

妈妈很爱玩手机。 一天晚上，妈妈侧身躺在床上，我以为她睡着了，悄悄地走近一看，妈妈竟然是在玩手机。我说：“妈妈，都晚上12点了，你别玩手机了。”妈妈说：“我在看新闻，你先睡吧!”