“以天下国家为己任”大力加强青少年社会责任感的培养——以长沙市第一中学为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，未来十年“教育改革发展的战略主题”是“坚持以人为本、全面实施素质教育”。与20世纪末在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的有关论述相比较，我们发现，“素质教育”的内涵进一步明确，在继续坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点的基础上，鲜明提出要“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感”，并列为“素质教育”的第一个重点。笔者认为这一阐释，直抵本质，更加鲜明、更加全面地揭示了素质教育的真谛。认真落实这一重点，必将对我国教育事业，尤其是基础教育事业的发展产生重大而深远的影响。

论中学教科室的建设与展望

在中学设立教育科学研究室（简称＂教科室＂）,是改革开放以来出现的新鲜事物,是中学教育越来越重视科学研究的一种表现。这种机构的设置经过30多年的摸索,已逐步走向规范。文章在总结广大中学设置教科室的基础上展开探索并展望其新方向。

三研:教育数学视域下的创新人才培养路径探究

教育数学对创新人才培养具有重要价值。本文通过审视当前数学教育在创新人才培养方面的问题,探索如何以教育数学有效助力学生创新思维的萌芽与成长。实践表明,研备课、研课堂、研作业的三研路径,可以有效改进数学育人方式,提升课堂教学效率、优化课后个性化作业以及强化教育数学实践与应用,最终落实面向全体学生的创新人才培养。