介入目标管理模式对老年病科护理人员风险防控意识的影响

目的探究介入目标管理模式在老年病科护理人员风险防控意识管理中的应用效果。方法选取2021年1月—2022年12月长沙市第一医院老年医学科就职的13名护理人员为研究对象,于2021年1—12月实施常规管理模式(常规组),2022年1—12月开展介入目标管理模式(观察组),探究不同管理模式下对护理人员风险防控意识、职业认同感及管理满意度的影响。结果观察组风险察觉(9.14±0.88)分、风险认知(9.21±0.65)分、风险评估(9.09±0.81)分、风险管控(9.02±0.71)分评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组职业认同感及管理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论老年医学科护理人员管理中应用介入目标管理模式,可增强其风险防控意识、职业认同感及管理满意度。

半结构化心理干预应用于脑卒中后抑郁患者中的效果

目的:探讨半结构化心理干预应用于脑卒中后抑郁(PSD)患者中的效果。方法:根据干预的方法不同将2022年11月—2023年11月我院的90例PSD患者分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照组采用常规干预,观察组采用半结构化心理干预。对比两组患者干预前后的心理状态、心理复原能力、主观幸福感、生活质量。结果:干预后观察组的HAMA、HAMD评分均低于对照组(P<0.05),干预后观察组CD-RISC及GQOLI-74各项评分均高于对照组(P<0.05),干预后观察组MUNSH各项评分均优于对照组(P<0.05)。结论:半结构化心理干预能够改善PSD患者的心理状态及心理复原能力,提高主观幸福感和生活质量。

神经内科护理绩效管理中运用平衡记分卡的效果分析

目的分析神经内科护理绩效管理中运用平衡记分卡的效果。方法选取长沙市第一医院2020年2月—2021年2月神经内科工作人员16名纳入常规管理组,实施常规护理管理。2021年3月—2022年3月神经内科工作人员16名纳入绩效管理组,实施平衡记分卡的护理绩效管理。比较两组的管理效果。结果管理后,绩效管理组的工作压力水平、责任意识水平、健康教育水平、安全防护水平、负责患者的管理满意度均高于常规管理组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将平衡记分卡的护理绩效管理运用在神经内科管理服务中,可有效提升工作人员责任意识,减少工作压力,增强安全防护水平。

BOPPPS教学模式在传染病学临床教学中的应用

目的探讨BOPPPS教学模式在传染病学临床教学中的应用效果。方法选择2021年9-12月2018级临床医疗专业五年制本科生为研究对象,采用自身对照的方法分为BOPPPS教学模式试验组和传统教学对照组,各49人。课程结束后采用自编问卷、临床分析正确情况及期末考试对全体学生进行教学方法的效果评价。试验组和对照组的各项评价指标比较采用χ^(2)检验。结果试验组对BOPPPS教学模式可提高学习技能的认可度高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.709,P<0.05);试验组希望继续开展BOPPPS教学模式的需求占比亦高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.009,P<0.05);试验组学生临床分析正确情况的评价中的正确率比对照组高16.91%,差异有统计学意义(χ^(2)=20.656,P<0.001);试验组的期末理论考试正确率为81.86%,高于对照组的63.33%,差异有统计学意义(χ^(2)=184.597,P<0.001)。结论学生认可BOPPPS模式可提高传染病学学习技能,并希望在临床教学过程中继续开展该教学模式,且BOPPPS教学模式教学效果良好,有助于提高学生的临床分析正确率及理论成绩,值得推广。