新课程下高中化学生活化研究

教师在设计高中化学生活化教学方案的时候,必须要挑选典型性的生活化案例,让学生可以借助于信息化技术对这些典型案例的探究加深对抽象化学概念的掌握程度,并且能够做到将先前所学的化学知识有效地运用到现实生活中去,同时这也有利于突破一些化学教学困境,进一步提升高中学生的问题意识,激发他们对化学学习的积极性。

议课——高效课堂教学下的教研组活动

一、问题的提出 前些日子，我应约到某省高级示范中学参加了一次数学教研活动，老师们兴致勃勃地上课、听课，课后七嘴八舌地评课，好不热闹。事后问参加活动的老师有怎样的收获，却没有一个能说出什么。究其原因，这样的数学教研活动是走过场，没有明确的研究主题，授课老师感觉是在完成任务，参加活动的老师听课没有目的。那么，怎样才是一次高效课堂教学下的教研组活动呢？

高斯思想的威力

著名数学家高斯在10岁时，曾很快求出1＋2＋3＋…＋100=5050，其基本思想是：若{an}是等差数列，则a1＋an=a2＋an-1……