书写表达干预中学生情绪问题的现状与对策

研究通过自行设计的调查问卷,针对书写表达在干预中学生情绪问题中的应用,对309名中学生进行了调查和访谈,并结合学生的书写表达实例进行分析。通过相关性分析和方差分析对数据进行了处理。研究发现,书写表达的干预效果与学生的书写频率显著相关;不同书写主题在情绪干预效果上存在显著差异。干预效果不佳的原因包括学生对书写表达的认识存在偏差、书写隐私保护不足以及书写表达方式不规范。在探讨学生的书写表达偏好时发现学生更偏好无固定主题的自由书写,且倾向于在安静的家庭环境中进行写作。为了提高书写表达在情绪干预中的效果,建议纠正学生对书写表达的认识误区,增强书写的隐私保护,指导学生建立适宜的写作环境,并帮助他们理解和规范书写表达的过程。

湖南省初中物理实验操作考试的思考

介绍了中考省级统考的政策背景、省级统一命题的定位、考试时间安排、科目范围、组织实施;通过对必做实验目录按难度系数进行统计分析,预测湖南省初中物理实验操作考试的内容,实验教学应遵守的操作规范,目前学生实验操作考试的评价方式对比。

论建党100年中学体育与健康教育的变革

随着时代的变革,我国的教育制度也随之发生了适应性的变化。体育是一门培养学生体能素质的实用性课程,对于健全学生的综合素质有着重要的推进作用。建党100年的历程中,我国的体育课程内容不断增加,也完成了原本的体育弱国到体育强国的巨大转变,这与体育课程的建设成果是分不开的。课程目标作为课程成果建设的推动力,必须不断完善。本文以中学体育与健康教育为例,对其在国家发展历程中教育目标转变的具体过程探索。

英语辅音软腭音化和清音化制约条件的分析

运用优选论(Optimality Theory)分析了英语软腭音化(Velarization)和清音化(Devoicing)两种辅音逆同化现象的制约条件。首先介绍了目前辅音逆同化的相关制约条件并对其进行层级排列:FAITH(onset)STAY(IV)As-sim(IV)RESIST(IV)。利用上述逆同化制约条件及其层级排列,分析发音位置逆同化的双唇音化(Bilabialization)、齿音化(Dentalization)和发音方式逆同化(assimilation of manner)时可行,即能成功筛选出优选项。但是利用上述制约条件评估发音位置逆同化中的软腭音化的两个例子(quite good/kwait ud/→/kwaik ud/,that case/e tkeis/→/e k keis/)以及清音化的两个例子(five past/faiv p ast/→/faif p ast/,has to/haz t/→/has t/)时,会出现问题,即STAY(IV)淘汰优选项。为此分别提出SAME(manner)和SAME(place)两个新的制约条件代替STAY(IV),并检验了其有效性;同时证明了位置忠实性制约条件的层级要高于其它制约条件。

对教学观念的重新审视与理解

教与学是课程从理念形态转化为实际效果的媒介和手段。那么课程改革从教学上突破是必然途径。而作为教学的主体因素———教与学双方 (尤其是作为主导者的教师 ) ,则必须在课程改革精神指导下 ,形成新的教学观和学习观 ,给自己以科学的定位。

中小学校内部控制体系的构建与完善探讨

本文从分析中小学校实施内部控制的必要性入手,探讨中小学校内部控制体系存在的问题以及完善建议,对于学校强化经济活动管控,保证国有资产安全,彻底杜绝违法乱纪的经济行为,提高学校财务信息质量具有重大意义。

新时代藏族赛马节传承与发展困境及消解路径

该文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,从社会学、管理学、传播学等多学科视角,对藏族赛马节传承发展的时代境遇、困境和消解路径进行探讨。研究认为,健康藏区的建设,高原体育产业发展,藏区经济发展新动能的培育,体育公共服务文化体系的完善,国家文化软实力的提升,为藏区赛马节活动的发展创造了新的机遇。而社会功能消减,文化制度的缺位,专业化的发展趋势,区域经济发展的不平衡等现实困境制约其发展。对此,提出新时期藏区赛马节应坚持文化生产性保护,提高民众的“文化自觉”意识;构建赛马文化多元传承体系,健全文化传承与发展的保障制度;坚持供给端与需求端双向发力,打造多元化、多层次服务供给;整合政府、市场和社会经济调控,以造血式扶贫助推品牌塑造;服务“一带一路”倡议,提高中国体育国际影响力等路径,进行精准施策,衔接时代服务新格局。

教学中远行的思想与生命的意义

当今现实社会中,能够摆脱世俗,成为一个追求真理,矢志不渝,自觉做党的理论的坚定信仰者和追求者.是一件非常不容易的事情,尤其是在创新的时代中,自觉做党的创新理论的研究并广泛传播,让思想远行,就更显得更不平凡。而一位普通的大学老师做到了.他就是全国十大敬业模范之一来自海军大连舰艇学院的方永刚教授。本文通过记述方永刚教授的主要事迹,他的言行举止是我们扎实做好本职工作的模范榜样。

例析一类中考探索规律题

近年来，中考试题中频频出现探索规律型问题，如给定一系列数或有关等式，要求学生进行观察、归纳、猜想、验证，利用从特殊到一般的数学思想，分析特点，探索规律，总结结论，最终使问题获解等。这类题主要考查学生的合情推理能力和探索能力，本文结合实例，对此类问题分析一二。

论洪秀全的平等思想

通过考察洪秀全的早期著作及太平天国革命的社会实践，认为洪秀全的思想中没有真正的近代平等思想。在社会实践中，太平天国广大军民也没有获得平等的政治地位和社会地位，洪秀全仍然沿袭了中国封建君主制制度那一套。

大胆创新 以“趣”导学——浇谈导入新课中实施创新教育的具体做法

在知识经济化时代、信息化社会,一个国家、民族的创新能力,决定一个国家、一个民族的兴衰成败.因此,培养学生的创新精神与实践能力成为新课程改革的主旋律,这就要求教师在课堂教学中更新教育理念,真正实施创新教育。

微课在高中物理教学中的应用分析

在高中阶段,作为现代教学新模式之一,微课在物理学科教学中有效应用,可以明显提升学生的整体学习效果和教学效率。所以,在物理课堂上微课的地位十分关键,有助于学生改善学习效果,为后续的学习与发展打好基础。基于此,本文就高中物理当前的教学中具体应用微课的内容进行了研究,仅供参考。

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

发展教育事业是一个国家强大的根本。从新中国成立以来,我国政府一直在大力发展教育事业,普及九年义务教育,尤其是近年来,教育部门一直在对义务教育进行课程改革,采用新课标要求,在一定程度上我国的教育事业取得了很大的进步。初中教育是九年义务教育的中间点,承担着与小学教育衔接,服务于高中教育的责任,物理是初中学习中的一门新的基础性学科,也是很具有学习难度的一门学科,很多同学对于初中物理知识的学习,仅仅通过课堂授课是无法掌握的,需要更多地接触物理实验。本文将探讨初中物理教学存在的问题,分析物理实验教学对初中物理教学的重要意义,研究如何利用综合实践活动进行拓展。

高中数学逻辑推理素养的生成价值与培育路径

高中数学教育一直被认为是培养学生综合素质的关键阶段之一。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式,具备强大的逻辑推理能力是数学学习的核心要素之一。然而,数学逻辑推理素养在高中阶段的培育一直面临着挑战,如何提高学生的数学逻辑推理素养成为了一个重要课题。文章将探讨高中数学逻辑推理素养的生成价值,包括它对学生思维、问题解决和决策制定能力的积极影响,以及探究一些培育路径。

基于学科核心素养的高中数学教学策略

随着新课改的深入,高中数学核心素养的教学目标已经明确,旨在提升学生综合的数学能力,从而为终身成长和发展提供品格和技能支持,能够有效指导生活实践。如此,教学路径和教学方法也需要与时俱进,才能开创教育教学的新局面,实现高效课堂的成功构建,促进学生全面持续地成长与发展。本文将从核心素养培养的角度,对相关的教学路径展开分析交流。

浅谈高中数学教学中有效问题情境的创设

素质教育背景下,教育手段越来越多样化,高中数学教学中国绕学生所学的创设相关的问题情境,能很好的激发学生的思考热情,深化学生对所学知识的理解,使其更好的掌握所学,因此教学实践中应结合自身教学经验,创设针对性的问题情境,真正的激活高中数学课堂,促进高中数学课堂教学效率的显著提升。

浅谈信息化教学如何提高初中英语课堂教学效果

众所周知,当今社会是一个信息化的社会,电脑、网络、智能手机影响了整个人类的方方面面,当然教育也不例外,信息化对学校教育的影响也是巨大而深远,各个学校都在探索和积极推动促进现代教育技术在工作中的开发和运用,尤其是希望通过信息化技术优化教学课程,提高教学质量,因此,信息化教学成为了课堂教学不可或缺的手段。何为信息化教学?百度百科表述为:教学信息化,是指在教学中应用信息技术手段,使教学的所有环节数字化,从而提高教学质量和效率,以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学。在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。

高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学探寻

美术作为一门视觉性的综合艺术学科,具有深厚的人文价值与历史价值,同时,美术这一学科包含的种类繁多,承载的社会意义与美学意识也各不相同。高中美术鉴赏课堂的教学,不仅有助于培养学生的创新意识与创造能力,更能够健全完善学生的审美心理机制,让其在意识层面感受到美术的核心魅力,从而更好地实践创作。这也正是新时期背景下,高中美术鉴赏课堂应当做到的。

以“本”为本,高效教学——浅谈新课标下高中历史课本教材使用与高效课堂打造策略

新课程改革下的课堂教学成为社会各界所关注的重要问题。其中高中历史作为一门人文性极强的学科,担负着重大的育人职责 以及是很多学生升学的考试科目,所以在这种情况下高中历史教学就显得十分重要。在目前的教育形式下,历史如何发挥人文性的教育功 能,打造高效的历史课堂是我们必须思考的问题。