文质彬彬 静水流深--记长沙市芙蓉区东风小学青年教师王文

他戴着眼镜,笑容可掬,一副儒雅乐观模样。课间的时候,总是有一群爱好科学、喜欢提问的孩子围绕着他,他就是长沙市芙蓉区东风小学青年教师王文。从湖南第一师范学院毕业后,王文踏入小学教育已有13载,他待人如春风,豁达大度;做事有匠心,坚持做好每一件小事。在日复一日的教育生活中,他不慌不忙、锐意进取,且像他挂在嘴边的那句“再忙,也是快乐的”。

发挥数字技术优势 赋能德育评价创新——湖南省长沙市芙蓉区东风小学的实践探索

德育评价是德育的关键环节,也是创新德育模式和提升德育效果的重要工具。针对教育领域存在的重视智育、轻视德育现象,学校可以充分利用数字技术,开展数字化赋能学校德育评价工作,以此塑造全新的德育形态,构建高质量德育体系,促进学生的道德发展,进一步落实立德树人根本任务。

“村小”里的水彩故事——长沙市芙蓉区东风小学儿童水彩画探索纪实

在湖南长沙，九曲十八弯的浏阳河如丝带般绕城而过。前些年，河的西边是率先迈进现代化的主城区，东边则是开发在即的城乡结合部东岸乡。陈旧的民居区里生活着本地居民和陆续进入城市的务工族。在这片社区的中间。有一所简陋的村级学校-长沙市芙蓉区东风小学。一天。“村小”的孩子们迎来了一位身形清瘦、长发飘飘的大哥哥-湖南师范大学美术学院的毕业生曾繁峰老师。

涵养清风文化,厚植清廉基因——长沙市芙蓉区东风小学清廉学校建设工作纪实

“朗如日月,清如水镜。”中华廉洁文化源远流长,清正廉洁是中华民族传统美德,为落实立德树人根本任务,推动全面从严治党向基层学校延伸,长沙市芙蓉区东风小学坚持党建引领,实施“一校一品”校园清廉文化品牌建设。学校秉承“东风和润,童年善美”的校训,将清廉学校建设与师德师风建设、学生思政教育、家风家教培养、学校特色文化相融合,涵养清风文化.

课后新径:学生成长的时空密码

学校课后服务事关民生、牵涉千家万户,为学生提供安全可靠、课程丰富的高品质课后服务势在必行。长沙市芙蓉区东风小学已有80多年的历史,学校由原来的10来个班迅速扩充到了41个班。1700多名学生中,85%来自外来务工人员家庭。

水彩在小学美术教学中的创新运用

当前,在我国社会不断发展和进步的过程中,教育工作又走上了最新的进展道路。小学校园内部素质教育成为其中的重点,本文就是针对美术课堂上水彩教学工作的开展进行分析,希望能够对这一教学方法合理的进行创新,以此提高课堂教学的有效性。

新形势下如何在小学管理中渗透德育教育

小学阶段正是学生们身心发展的关键性时期,同时小学也是进行德育教育的一个萌芽时期,在新的教育教学的背景下,社会以及教师都加大了对于德育教育的重视程度,越来越注重对于学生的全方位发展培养。如何对学生们进行德育教育是教师以及班级管理中的一个重要内容,因此,本文主要针对新形势下如何在小学管理中渗透德育教育展开相关的论述。

作文教学的“七字密码”

经过多年的作文教学实践,我总结出作文教学的＂七字密码＂——＂读、感、提、写、改、评、编＂。这七个环节高度相关,互为基础,互促提高,构成一个良性循环系统,能全面提高学生的作文能力。学生经过实践训练,都能对作文产生浓厚的兴趣,基本解决了学生作文难的问题,学生掌握了较为扎实的作文基本功,绝大部分达到了自能作文的目标。

春晖的魅力

来春晖做班主任已是第五天。每天行走匆忙,收获满满。学院课程丰富多样,为乡村一线教师打开了一扇全新教育理念的窗子,给如饥似渴的老师们带来了一场＂春夜喜雨＂。全国著名教师、一线知名专家,以独特的视角与极具个人风格的课堂让学员们耳目一新。老师们每天早早起床诵读《论语》,白天贪婪地吮吸名师课堂营养,晚上进行课堂研讨或撰写学习心得。班队课,我们走进平江红色纪念馆了解这块革命圣地的英雄故事。

“目标意识”,让孩子释放生命的潜能

去年暑假,与朋友小聚,谈及她儿子高考话题,突然从书房传出她儿子的话来：“妈妈,你要我考大学,我考了,那读完大学后,你又要我做什么呢？”就这一句话,让我陷入了沉思。是啊,没有目标的人生是多么地迷茫;没有自主求学的动力,读书十载又是何等地枯燥与无奈!加强学生目标意识的培养,让孩子科学规划自己的人生,是我们教育工作者和家长们必须重视的课题。那么,如何提高孩子的目标意识呢？

提醒的力量

第四节下课铃响了,我与同事一起朝食堂走去。经过二楼走廊时,眼前一幕让我们怔住了:几个男孩子围着一株怒放的茶树,嘴里念念有词,同时,几双手不自觉地摘着树叶。我与同事走了过来,几位孩子见状,满脸通红,赶紧退出了花坛。'为什么要摘树叶?'同事问几位同学。他们谁也不做声。'你们是不是误以为这是我们平时喝茶的茶叶,在做采茶郎?'面对几个六年级的高个子男孩,我试图用幽默缓解当时的窘境。

播上教育理想的种子

2018年11月25日,长沙市龙继红校长工作室的30余名成员在龙继红校长的带领下,沐浴着冬日暖阳,走进了宁波滨海国际合作学校以及李庆明老师的家,进行了为期3天的考察活动。

儿童水彩在学校美育中的渗透

长沙市芙蓉区东风小学地处城乡接合部,80%以上学生来自进城务工家庭,忙于生计的家长很少关注孩子对艺术素养的诉求:学生仅依靠课堂获得知识,他们不知道除了老师所教的书本知识外,还有一片广阔的、充满诗意与想象的艺术天地。基于以上现状,学校决定充分发挥水彩专业美术老师的优势,尝试用儿童水彩画教学来开启学生的艺术之门。

苔花如米小,也要昂扬开

热闹蓬勃的校园里,每天都上演着着大大小小的故事。今天我和大家讲述的故事,主人公是一位有些特别的女孩,她叫小何。小何是在五年级下学期转到我们班的。开学第一课,由于她不愿意做自我介绍,全班都转过头去看她。一头男式短发,穿一件有些脏旧的紫色冬衣,或许是太过紧张,本就黝黑的脸涨成了绛红色———这是同学们对她的第一印象。接下来的班级生活,小何总是沉默着。下课了,其他同学都三五成群,说说笑笑,唯有她独自站在一旁胆怯又羡慕地看着,孤单得可怜。她还总是迟到,在全班认认真真早读时站在教室门口,犹犹豫豫地不敢进来。她头发乱蓬蓬的,脸似乎也没洗,或许是一路跑得太快,鞋带都松了。因此,同学们都不喜欢和她玩。

以核心素养引领德育建设

德育怎样才能走心、生根、落地并达到知行合一？赫尔巴特说：道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的;章炳麟说：道德衰亡,诚亡国灭种之根基。学校承载着道德培养和道德传承的重要作用,因此,我们必须有所作为。核心素养的提出为＂培养什么样的人＂指出了方向,明确了我们中国学生成人成才的目标,从而也奠定了下一代中国人的基础。它从文化基础、自主发展、社会参与三大范畴中延伸出人文底蕴.

在教学中渗透传统文化

习近平总书记在谈到古诗文的学习时曾说：＂古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。＂

莲子羹,暖暖的——用恒久之爱温润“多动”的小杰

他是同学心目中的“坏孩子”，乱吐口水，随便打骂同学；他是老师心目中的“问题”学生，上课坐不端正，说小话是家常便饭，有时甚至与老师打架……〈br〉 从一年级始，小杰便是办公室里的“常客”。待到二年级我接手时，便有些先入为主：每当小杰跟同学打闹犯错，我先“请”到办公室来的，必定是他。

用“四心”写好评语

每到学期末,写评语就是班主任的重点工作之一,一边要忙复习,一边还要抽时间咬文嚼字,令不少班主任头疼。特别是已经教过几年的班级,似乎各种夸赞的话都已说尽,让班主任有种才思枯竭、江郎才尽之感。可评语对学生来说很重要,一则充满温情与鼓励的评语,即使是寥寥数句,也能温暖学生的心灵,开出一朵绚烂的教育之花。致广大而尽精微——评语中的精细心老子说:'天下大事必作于细,天下难事必作于易。

让班级管理“无为而无不为”

良好的班集体建设是教师有效开展教育教学的保障,更是学生习惯养成、品德培养的必要条件.中华经典作为优秀传统文化的一个重要部分,传承千年,培养了千万仁人志士,其中蕴含的智慧不容小觑.我在从事班主任工作的实践中,一直致力于以中华经典促进班集体建设,在学生的心灵播下传统文化的种子.

减负下的语文教学行与思

减负增效是当今教育发展的主题,也是教育改革进一步追求的目标。如何在越来越少的课时内,在越来越紧的时间里求得教学的效率同时不做机械重复增加学生负担的工作,是教师应重点考虑的事情。文章作者以人教版第九册语文教学为例,浅谈了一些自己的实践和思考。