中小学网球校本课程开发研究——以长沙市大同古汉城小学为例

运用文献法、访谈法、案例分析法等方法对中小学网球校本课程开发进行研究,以长沙市大同古汉城小学为例,对学校的基本情况、场地设施、师资力量、网球校本课程设置情况进行调查,对近几年学校的网球校本课程实践情况进行分析。研究表明,优势与机会主要表现在三个方面:一是信息化;二是网球特色学校,网球后备人才培养基地;三是两项体育技能,一项艺术特长。劣势与威胁主要表现在两个方面:一是发展的自主性;二是缺乏科学的评价标准。文章针对当前实践过程中存在困难等实际情况提出了几点建议。

平板助力课堂 引领教改新潮——大同古汉城小学平板进课堂教学实践与研究纪实

当前,以智能终端、云计算、物联网、富媒体等新型的信息技术为表征的技术形态给教育改革与发展带来了前所未有的驱动力,催生了翻转课堂、Mooc、微课、"一对一"课堂、可汗学院等一系列新的实践形态,深化了信息技术在教育教学领域的应用,激发了广大一线教师参与信息技术与教育教学融合创新的智慧和热情。

网传光学“隐身”方法效果探究

“隐身”一直是人类的梦想,为了实现“隐身”,科学家们突破创新,发明了各种.超级材料、隐身涂层,科学爱好者们自由探索,也发现了一-些“隐身”小技巧。我查找了大量资料,发现书籍和论文上记载的都是对光学隐身技术和超级材料的研究,知识比较深奥。于是,我决定从网络上的“隐身”视频入手,用简单的实验求证这些“隐身术”的效果,分析其中的原理。

浅析中小学校园网球文化建设

网球运动作为一项"舶来品"在我国发展得如火如荼。同时,随着"全国亿万学生阳光体育运动""网球运动进校园"等活动的进行,网球运动已经在很多的中小学逐渐普及起来。网球文化作为网球运动发展和普及过程中重要的组成部分,同时也是校园体育文化建设的重要组成部分之一,在中小学网球活动开展和教学中往往被忽略。本文运用文献资料法、访谈法以及逻辑分析法等方法,以中小学校园体育文化建设中的网球文化建设为研究对象,从校园网球文化的概念与内涵、中小学校园网球文化建设的必要性、当前校园网球文化建设的困境以及网球文化建设途径与方法等方面进行探析。

凿壁真的能“借”到光吗

“凿壁借光”的故事想必大家都听过,你有没有怀疑过故事的真实性呢?爱思考、敢质疑的祖翌涵读到这个故事时产生了很多疑问:凿壁真的能“借”到光,让匡衡看清书上的字吗?多大的洞能“借”到光?灯源和洞口距离多远能“借”到光?洞口的形状会影响“借”光效果吗?

近十年我国短式网球运动科研发展现状与分析

运用文献法、数理统计法和归纳分析法近十年短式网球运动的研究动态,从短式网球现状调查、可行性分析、教学训练实践、理论研究及其他方面进行分析,最后得出以下结论:一、论文总数上有所提升,但是在核心期刊上数量少,质量低;二、研究对象以中小学生为主,其次是高校以及其他;三、从研究内容上分析,论文的主要研究部分是现状调查、教学与训练实践以及可行性分析。

平板让语文课堂充满活力——以二年级《画风》为例谈平板在低段语文课堂上的应用

信息技术的迅速发展使得教室之外或虚拟或现实的世界,越来越多地走进了学生的课堂,教室之内的世界也随之越来越丰富。在低年级段教学实践中,我们一直致力于还孩子一个充满童趣的课堂,不断地更新教学工具,信息技术为打造趣味课堂注入了新鲜的血液。

我与PAD教学

左文娟(音乐老师):器乐演奏是小学音乐教学中很重要的一部分。通过演奏,学生能够最直观地感受音乐的魅力和音乐带给自己的快乐。在传统的教学过程中,学校器乐配置数量往往限制了教学活动的顺利展开。2013年,学校引进PAD设备进行学科辅助教学,通过对PAD课程的培训,

提高教师人格魅力 展现教师人格风采

教师魅力是一个综合性系统,由人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力等组成。一个有魅力的教师,应该是人格高尚、学识渊博、个性鲜明、形象气质俱佳的人。新的课程标准指出在新一轮的课程改革中,教师已不再是教学的主体,而是学生学习活动的促进者、

优秀“高龄”职业网球选手德约科维奇硬地技战术特征分析

本文以ATP男子职业网球协会官网2018-2021年澳大利亚网球公开赛和美国网球公开赛数据为基础,用文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法等方法对德约科维奇在2018-2021年澳网和美网大满贯比赛的表现进行观察,分析优秀“高龄”网球选手在发球阶段、接发球阶段以及相持阶段的技战术特征。研究表明:(1)随着年龄的增长,德约科维奇在伤愈复出后技战术特征有明显的变化,与稳定发展阶段相比,复出爆发阶段的技战术运用更加全面和熟练;(2)在发球阶段,德约科维奇不断优化发球技术,从球速、旋转、落点、节奏以及击球方式上增加了发球的变化;(3)在接发球阶段,德约科维奇利用自身优秀的接发球能力从接发球的击球方式和接发球落点变化,增加了接发球的侵略性、危险性,同时减少了接发球阶段的劣势;(4)在相持阶段,德约科维奇利用自身稳定的底线相持能力,在相持中积极寻找进攻机会,不断变化节奏和落点,加强了各项技术和战术的组合运用能力。

平板电脑助力识字教学

平板电脑以较强的互动功能和软、硬集成顺应了教学需要,为课堂增添了一抹亮色。统编教材对识字教学提出了新的要求,运用平板电脑提升低年段识字教学的有效性,成了我探索的重要目标。一、巧创情境,激发兴趣参与度高低年段孩子有意注意能力较弱,老师需要精心设计契合孩子心理特点、与生活经验相连接的情境,以达到迅速吸引孩子注意力、调整学习状态的目的。平板电脑的交互性成为了攻破难题的法宝。

教室里飞进一只马蜂

第二节是语文课,我们班的学生正在绞尽脑汁写作文。为了上好这堂课,我可是费尽心思:早早地布置任务让学生仔细观察小动物,又用了整整一节课的时间上作文指导课。从写作顺序讲到事例选择,从抓住动物特点说到抒发作者感情……不可谓不详尽,不可谓不清楚,唯恐遗漏了什么。我想:这次大家应该言之有物了吧!可是,现在看到他们一个个愁眉苦脸、抓耳挠腮的样子,我预感情况不容乐观。正当我又准备指点几句时,教室里的广播响了。

教学一年级图画情境题的几点思考

一年级课标教材中有许多图画情境题,有实物照片或图片,有卡通漫画或对话等,问题的呈现方式丰富多彩。这样的呈现方式非常符合这个年龄段学生的兴趣爱好和认知特点,能够激发学习兴趣,促使他们身临其境地进入角色,从而理解题意。

“生态图谱”深度赋能智慧课堂

随着平板电脑走进课堂,技术赋能学习的优势更加突显。长沙市芙蓉区大同古汉城小学经过互动课堂应用、网络学习空间融合两个阶段近十年的积累,用大量课堂实践总结出小学智慧课堂深度赋能的路径--技术搭建、“四维”样态、“五步”模型、“四学”方式、融合框架,以优化教与学的方式,为生命成长赋能,培养面向未来的创新人才。

比设计更重要的是躬行——一次统编教材写话教学主题研讨带来的思考

在听课及与老师们交流中,发现低段老师对写话指导呈现出截然不同的两种状态。要么一句话一句话地教学生写,要么几乎不指导,随机写在书上的空白处了事。低段写话要不要指导?怎样指导?写话指导的侧重点在哪里?为了澄清这些问题,引发老师们关注课标要求,用好统编教材,我决定以“如何依托教材指导学生写话”为主题,以课例为抓手,开展一次区域主题研讨。

基于自我决定理论的儿童网球参与动机的研究

研究儿童参与网球运动和学习网球的主要动机,了解儿童参与网球运动时的主要心理阶段变化,探索更加适合儿童网球教学理念和教学方法,提高网球后备人才和网球人口的数量和质量。以湖南省6-12岁一至六年级参与网球运动锻炼和学习的儿童为实验对象,用文献法、问卷调查法和数理统计法对自我决定理论下的儿童网球参与动机进行研究。结论:儿童参与网球运动和学习的主要目的在于强身健体,获得快乐,同时还学会一项技能;从年级和球龄上,四个维度都存在显著性的差异;家庭背景对儿童网球参与态度有很大的影响,在家庭背景中影响儿童网球参与态度的主要因素分别是父母对子女要求、家庭经济、父母体育参与、父母文化层次。

作文不能睁眼说瞎话

1991年我刚八岁,上三年级。我的老师姓周,住在我隔壁组上。周老师教我们所有的科目——其实说穿了就是语文和数学。他个子高大魁梧,眼睛很特别,当初我们一学到"炯炯有神"这个词,就觉得用它来形容周老师的眼睛最恰当不过了。他生气地瞪着我们时,全班同学无不屏息凝神,一个个被吓得魂飞魄散。有一次,我因为调皮把一个老师的名字写在黑板上,就被周老师罚站了,他问我为什么要这么做,我吓得战战兢兢,半天没说出一个字。周老师罚我在办公室站着反思了一中午,我连想上厕所都不敢吱声,从此以后再不敢对任何老师不敬了。

外婆家的绵羊

外婆家有很多羊,有多少只呢?我数了好几次都没数清楚,它们总是东西跑的,一刻都不安分。外婆笑着告诉我,大概有100只。外婆养的是绵羊,它们有白色的、卷卷的毛,摸上去软软的,像棉花糖一样。它们的脸是三角形的,眼晴小而有神,像两颗黑色的小葡萄。我给羊喂食的时候,看到它们的鼻子会动,很滑稽。绵羊的嘴巴大大的,长着整整齐齐的牙齿。它们的尾巴像一床小棉被套拉在屁股后面,走起路来一摇一晃的。

“新体系”实践的三个阶段及思考——我的“新体系”实践历程

＂中国学校音乐教育新体系＂简称＂新体系＂,是中央音乐学院音乐教育学院通过充分引进国际著名音乐教学体系的先进理念和方法,吸收融合中国传统文化元素和乐教理念,在广泛调研、深入研究、扎实实践的基础上产生的一套优秀的教学成果,目前正在面向全国的推广普及中。

巧用部编教材，培养创新思维，落实核心素养

随着社会经济的迅速发展,教育越来越受到人们的重视,尤其是语文教育。如何提高学生的语文综合素养,已成为语文教师教学的最终目标。基于此,本文论述了如何巧用部编教材,培养学生的创新思维,最终落实培养学生核心素养的教学目标。