浅谈小学音乐教育与思政教育的渗透与融合

新时代背景下,随着课程标准发生改革,对小学生进行思政教育已经不仅是单一的满足简单的思想教化,在小学阶段的各学科教学过程中渗透思政教育内容,可以有效提升当代小学生思政教育水平。在小学音乐教学过程当中,有机渗透思政教育内容,可以促进当代小学生思想道德提升到新的高度,帮助小学生树立正确的三观,可有效提高我国青少年综合素质。本文针对在小学音乐教学中渗透思政教育的途径作出解析,希望可以帮助广大小学音乐教师提升思政教育效率,让小学生在音乐学习中不仅可以提升艺术素养,还能提升自身思想高度。

我的画被没收了

拥有了心爱的玩具,读到了喜欢的书,不顾场合沉浸其中时,突然被老师或家长打断,这就是“被没收”的体验。那一瞬间的心情,先是惊讶接着是后怕,精彩又刺激。这就是心理描写。在本栏目中,我们一起来找找相关语段吧!

常态化练习助计算能力提升

计算能力是学习数学的一种基本能力。小学生学习数的计算,不能仅仅停留于得出正确的结果,而应在完成计算的过程中,对注意力、持久度、灵活性等能力进行训练。针对小学生的心理和行为特点,在计算教学时,教师要充分调动学生的积极性,多让学生动手、动眼、动脑、动口,提升学生的计算能力。

“春晖”助我与梦想同行

我是一个喜欢探索和思考、对生命充满好奇的人。那么生命的意义何在?每一天,每一个决定,每一段过程经历,都在让生命实现着另一种可能。如此一来,不断地发现内心真实所需并去体验、实现的过程,就让生命充满了乐趣与意义。这种内心真实所需我们称之为梦想,这个艰难而让人乐在其中的实现过程我们称之为梦想之路。而“春晖学院”就是这样一群在教育上有着各自梦想的人,共同努力实现梦想的“筑梦之园”。2012年7月,我走进了“春晖学院”,成为第一批志愿者专家团队成员,时至今日,已经过去了7年。在平江“春晖讲坛”上,有我执教的朴实的数学课,有和乡村老师分享的经验交流;《春晖报》上记录了我做教务工作的点点滴滴;教室里回荡着我做志愿者班主任带领学员们吟诵《论语》时的朗朗读书声;手里的相机帮助我记录下一个个精彩故事的瞬间……

“绘”出灵动数学课

绘本是学生成长路上最初遇见的书,它的直观性、形象性、美观性,非常符合儿童心理认知,优秀的绘本给学生的感动和记忆是长久的。近年来,我校数学组针对学校推行的全科阅读活动进行了关于数学绘本教学的一些实践和研究,笔者以"推理"教学为例谈一谈。教材安排了两个例题,例1是"简单的推理",目的是让学生初步理解逻辑推理的含义,例2是在例1的基础上提高了难度,运用逻辑推理来解决问题。

寻找童年的“笑声”——《童年的水墨画》文本解读与教学策略

张继楼的《童年的水墨画》是统编语文教材三年级下册一组儿童诗。作者紧紧抓住乡村儿童的三个不同生活场景进行描绘,分别以“溪边”“江上”“林中”为题,最终整合为“童年的水墨画”长卷。怎样把握儿童诗的“个性”,教出诗情画意?

让概念易于感知——“千米的认识”备课思考

千米、吨等都是小学阶段要学习的大计量单位。大计量单位的教学一直是小学数学教学中的难点,因为它们不易表征、不易体验,在课堂上建立表象,形成量感很不容易。因此,这个内容的教学需要让学生在度量、类比、估测、推算等学习活动中获得体验与感知。这些活动如何合理有效地在课堂教学过程中落实呢?笔者以"千米的认识"设计思路为例,谈一谈有关大计量单位的教学。一、始于当下,尊重学情确定起点学习始于当下。新时代的学生,对知识的获得途径多样化,知识储备也较之以前更丰富。

玉在山而木润——湖南一线教师援疆一周感悟

经湖南省教育厅的选拔和推荐,我参加了由新疆维吾尔自治区教育厅组织、新疆教育学院承办的国培计划(2018)新疆中小学教师送教下乡培训项目,在新疆和田地区于田县第二小学开展了一周的深度贫困县市送教送培活动。主要形式是问诊当地教师的常规课、名师示范和讲座,引领当地青年教师成长。

在细节中传递生命成长的温度——浅谈学生核心素养培育与学校德育工作

学生核心素养的培育需要教师从细节入手,将德育工作化为无形中的有形,在润物细无声中浸润每一颗种子。配套一系列细密的科学举措,将德育工作目标细化,落实到真正触手可及的维度中去,探究符合校情的德育践行平台,面对学生将激情化为细腻的关注。用儿童的视角看世界、用儿童的立场思考问题,追求'随风潜入夜,润物细无声'的境界。

怎样提升农村学生的语文素养

农村学校留守儿童大多缺乏父母的关爱,他们的生活也没有城市学生那样丰富多彩,学习成绩更是让人担忧。怎样提升农村学生的语文素养,是笔者支教一年来着重思考的问题。通过一年的实践,笔者发现从关注儿童心理,重拾学习信心;精心上好每一堂语文课,让学生爱上语文;培养得力的小助手,实现语文知识分层过关,提升潜能生的语文素养这三方面着手卓有成效。

幸福校园

伟大的教育家苏霍姆林斯基说:理想的教育是培养真正的人,让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。我理想中的芙蓉教育,是让她成为每一位孩子幸福成长的沃土。

最爱的美食

俗话说:“民以食为天。”从小到大,你一定吃过不少美食。无论是家乡土特产,还是旅行中难忘的美味料理,抑或是妈妈的一道拿手菜,常常让我们久久回味。美食,美在食物的味道,更美在它传达的感情、寄托的情怀。

小学开展羽毛球启蒙训练的几点思考探究实践

羽毛球运动是一种受到学生喜欢,并且对环境要求不高的运动。学校、家长和老师可以把羽毛球启蒙训练融入到小学教育中,通过开展训练提高学生的综合素质。在启蒙时,学校、教师和家长要落实一些教学要点,使羽毛球训练在教学的过程中能够具有实效性。

灰鸟

清晨,一声声鸟鸣将我唤醒。我走到窗边,原来,是鸟儿们正在窗前的大树上选树枝呢!“沙沙”,一只灰鸟吸引了我的目光。它扇动着翅膀灵活地在叶间飞行,好像正在寻找什么。“叽叽”,伴随着一声欢快的鸣叫,它降落在一根树枝.上,用小黄爪抓住树枝,伸长脖子,把头埋在碧绿的树叶里。正当我好奇时,“咔嚓”,只听一声脆响,它把头缩了回来,黄色的小嘴里已衔着一根细细的树枝。

白衣天使

白衣天使:是您,夜以继日,冲在前线,救死扶伤;是您,毫无怨言,舍弃小"家",撑起国之大"家";是您,温暖了病毒肆虐的"寒冬",让我们相信"冬将尽,春可期";是您,让我明白了"心中有爱,眼中有光";是您,让我感动,让我在心中偷偷种下一颗梦想的种子——长大后我也要穿上那身白衣,浸满汗水,载满光辉!长大后我也要成为你!

“双标”老妈

早晨:有一种好,叫我妈觉得好;有一种坏,叫我妈觉得坏。吃早餐时,我正啃着一包面筋,吃得正香,可老妈却盯着我的手,一反常态地笑着说:"带你去个好地方。""去哪儿啊?"我满不在乎地说,心想:这句话您已经说过N遍了,从来没实现过,况且今天还要上学,更不可能。她坏笑一声:"去这儿!"说着,一脚将垃圾桶踢过来,飞手将面筋夺下扔了进去。"你……"我的嘴张得可以塞进一个鸵鸟蛋。老妈却微微一笑,轻描淡写地说:"儿子,早餐吃面筋,不好!"这就把我打发了。唉,我甘拜下风。

“巨人林老师,我喜欢你!”

《巨人与春天》是我和孩子们在社团里第一次玩中阶戏剧,他们'玩'得很好.'玩'得很快乐.'玩'得很高阶.二1班的王骞逸:我好舍不得巨人哦,不想下课。回到家,我就迫不及待地跟爸爸妈妈分享,在家里带着他们一起玩.二2班的刘欣蕾:《巨人与春天》这个故事深深吸引了我。

儿童与戏剧的奇妙相遇

我曾在美国德州国际领袖学校教学一年,对美国课堂戏剧与教育融合深有体会。在美国的学校,一堂社会课,老师会扮演社会中的角色,带着学生进入社会情境。而学生,也会扮成画家、护士、医生、动物学家、摄影师等,来参与到课堂的学习中。阅读课,老师会变成书中的角色跟孩子交流.