幼儿思政教育的价值与实施路径

思政教育是实现立德树人任务的关键。3-6岁是人生的“孕穗期”,是幼儿性格形成与价值观建立的关键期。本文以幼儿思政教育的重要性和面临的困境为切入点,探析幼儿思政教育的实施路径,旨在为幼儿思政教育提供参考。

让他慢慢长大

我时常在想:什么才是好的教育?《请让我慢慢长大》一书中曾写道:“一粒种子埋在地里,我们看不见它,但我们相信只要耐心浇灌,总有一天小小的嫩芽会破土而出。我们用爱心滋养孩子,在某一天,美丽的鲜花一定会突然绽放。”万物皆有时,千人千面,不急于求成,尊重孩子独有的成长节奏,或许这样的教育才是好的教育。

镜子里的科学世界

午睡后的点心时间,班上的男孩们在清洗点心碟,女孩们在排队梳头发。只见昱昱突然拿起洗好的点心碟,摆在正在梳头发的萱萱面前:“来,给你照镜子!”其他男孩看到这个举动后,也纷纷拿起点心碟左看看右照照,玩得不亦乐乎。在幼儿眼中,一切事物都充满着乐趣。生活中很多不经意的发现都能激发幼儿无限的好奇心和探索欲,幼儿也总能通过生活中的小问题获得丰富的认知经验。镜子是生活中十分常见的物品,蕴藏着很多神奇的科学现象与奥秘。一次偶然的用点心碟照镜子的游戏激发了幼儿的兴趣,我就此生成了有趣的班本课程,让幼儿在活动中一步步观察、探究、发现,完成了一段有趣的科学学习之旅。

主题区域活动中的个性化回应

主题区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,它既是课程内容,又是支持幼儿深度学习的重要策略。教师在设计主题区域活动时,可以充分利用其自主性、开放性、互动性等特点,为幼儿提供个性化发展的机会和支持。当幼儿在活动中遇到问题或困难而无法自主解决时,教师应根据幼儿的行为表现采取适当的回应策略。教师的有效回应不仅能促进幼儿的深度思考,形成良好的师幼互动,也能直接影响主题区域活动的质量。

阅读伴成长

喜欢阅读,得益于我的父亲。每一年,父亲都会给家里添很多新书。随着职业与生活进入不同的阶段,我总会去书店挑选心仪的书籍。通过阅读,我与经典对话,与智者对话,与思想对话;通过阅读,我认识了自己,理解了职业,丰富了生活。第一次与幼儿园全体教师见面时,我从她们的眼神中读到了她们对职业的困惑、对工作的焦虑、对未来的未知。于是,我对她们说:“我们一起读书吧!”

以书为伴,做幸福的读书人

读书是最好的学习。在2023年全国教育工作会议上,教育部部长怀进鹏指出,要把开展读书活动作为一件大事来抓。在幼儿教师成长与发展的路上,读书是最有效的学习方式之一。好读书、多读书、读好书,既有助于幼儿教师获取专业知识,提高专业素养;又能帮助幼儿教师找寻自我,丰富内心世界。同样,对幼儿来说,一本好的绘本,一个生动有趣的故事,都能开阔他们的视野,浸润他们的童心,点亮他们的童年。本期,我们聚焦幼儿园阅读活动,感受师幼以书为伴、以书润心、以学增慧的美好画面。

基于儿童立场开展区域活动--以大班主题区域活动“拯救地球”为例

儿童立场是教师组织与实施区域活动时要遵循的基本原则。所谓儿童立场,就是从儿童的视角出发,关注儿童的生活经验和发展。幼儿园区域活动普遍存在两个“极端”,一个是高控指导,即教师精心创设环境、投放材料和规划活动内容,限制了游戏的玩法和规则;另一个是放任自流,即教师完全放手让幼儿自由活动,对幼儿的活动过程和游戏作品不闻不问。基于儿童立场开展区域活动,意味着教师要以儿童的视角来看待儿童的行为,充分考虑儿童的游戏需要,提供合适的材料,适度干预和指导幼儿开展活动,构建和谐、平等、相互尊重的师幼关系,让幼儿真正成为游戏活动的主人。本文以大班主题区域活动“拯救地球”为例,对基于儿童立场开展区域活动的方法、要点进行了梳理和归纳。

初任教师园本培训实践研究

近年来,国家对学前教育越来越重视,社会和家长对幼儿园的要求也越来越高,这些迫使幼儿教师需要不断提高自身专业素养和能力水平。作为教师团队中的基础力量,幼儿园初任教师也必须快速成长起来。初任教师也称新教师,指参加工作1~3年的、主要从事课堂教学活动的新手教师。我园非常注重初任教师的培养工作,一方面学习借鉴他人的先进经验和成功做法,另一方面积极寻求既适合初任教师快速成长又能够保证培训质量的培训模式,让初任教师获得快速成长。