雏燕从这里启航——长沙市芙蓉区燕山小学简介

长沙市芙蓉区燕山小学(以下简称“学校”)创建于1989年9月,是长沙市基础教育界的老牌名校,一直秉承“实验立校、改革图存”的办学理念,以“成全每一个生命的幸福成长”为办学宗旨,培养“知书达理、尚美惟新、有责任担当、有社会情怀”的燕山学子,稳步发展田径、科普、体验式德育等特色项目,学校办学品质稳步提升,先后获评全国文明校园创建先进集体、全国创新学校、湖南省文明标兵校园、湖南省首批省级绿色学校创建示范单位、湖南省首批现代教育技术实验学校、湖南省国家中小学智慧云平台试点学校、湖南省红领巾示范学校、湖南省示范性家长学校、湖南省安全文明校园、长沙市示范性学校、长沙市教育系统“青年文明号”、长沙市首批书香校园、长沙市示范化“五化”党支部、“长沙市五四红旗团支部”“长沙市少先队工作先进学校”等。

成全每一个生命的幸福成长——湖南省长沙市芙蓉区燕山小学生命教育实践与探索

湖南省长沙市芙蓉区燕山小学(以下简称“我校”)创建于1989年9月。作为长沙市基础教育界的老牌名校,我校一直秉承“实验立校、改革图存”的办学理念,以“成全每一个生命的幸福成长”为办学宗旨,培养“知书达理、尚美惟新、责任担当、社会情怀”的燕山学子,践行生命教育理念,稳步发展田径、科普、体验式德育等特色项目,学校办学品质得到了稳步提升。

让每一个生命舒展向上——长沙市芙蓉区燕山二小“舒展课程”体系建构

加强课程建设是学校提升综合办学能力的一项核心工作。依据教育部《义务教育课程方案(2022年版)》和《湖南省义务教育课程实施办法(2022年版)》,长沙市芙蓉区燕山第二小学(以下简称“燕山二小”)结合学校办学思想和实际情况,做好国家课程、地方课程和校本课程的顶层设计与整体规划,构建了符合新课程要求且具有本校特色的“舒展课程”体系,以促进学校高质量发展。

“双减”政策背景下智慧校园建设实践路径--以湖南省长沙市芙蓉区育英学校为例

自“双减”政策颁布以来,湖南省长沙市芙蓉区育英学校认真贯彻教育方针政策,积极反思教学改革实施过程中的问题并提出对策,积极落实“双减”政策,形成了以“数字化”“智慧化”推进的“双减”政策落实方案。文章作者围绕湖南省长沙市芙蓉区育英学校的智慧校园建设实践展开探讨,提出贯彻教育方针,统一家校思想认识;加强智慧校园建设,构建高质量课堂;优化课后服务,构建多元评价制度,为更好地落实“双减”政策、建设智慧校园提供思路。

智慧校园建设背景下“三个课堂”的探索与实践——以湖南省长沙市芙蓉区育英学校为例

教育信息化助推了智慧校园的建设,同时也对课堂形态产生了重要影响。文章以湖南省长沙市芙蓉区育英学校为例,从理论探究、实践探索两个角度探讨“三个课堂”——专递课堂、双师课堂、智慧课堂的构建和实施,提炼“三个课堂”教学范式,促进“三个课堂”创新应用,鼓励教师更好地转变教育理念,提高信息化教育水平。

燕山小学的“五步模式”

我们认为,高效的课堂应该具备主动性、生动性、生成性。主动是学习状态,"主动"会激发潜能、带来效益、生成能力。生动性就是要追求课堂的情感价值,突出"学乐"和"乐学",变"怕上学"为"怕下课"。生成性就是要在课堂上敢于变各种"句号"为"问号",追求"主体多元",鼓励不同见解。

小学体验式宪法教育探微

小学阶段,正是学生三观形成的初步时期。在小学阶段开展宪法教育,能够在他们的内心根植宪法意识,提高其宪法素养,使其了解公民的权利和义务,为学生的成长、发展以及法治中国建设奠定坚实的基础。长沙市芙蓉区燕山第二小学基于“办温暖而舒展的教育”的办学理念和“让每一个生命舒展向上”的育人目标,自2014年起,充分利用社区资源,结合小学生的实际情况,采用体验式教学方法,在宪法教育上取得了良好的教学效果。

浅谈在小学数学教学中的思维导图应用

运用思维导图进行小学数学教学时,教师要运用导图的形式,激发学生的思维能力,从而提高学生的学习兴趣,使学生能够运用思维导图的方法指导解决问题。为了提高学生的自学能力,教师应尽量使思维导图以直观的形式将数学知识呈现出来,使学生能够更好地建立起自己的知识库。因此,本文通过对小学数学教学中运用思维导图的优点进行分析,并提出相应的解决办法,以期能使课堂教学更高效、更好地开展。

在小学语文教学中培养学生辩证思维能力的策略研究

小学语文是培养学生思维品质的基础学科,在培养学生的辩证思维能力方面发挥着重要作用。文章作者在分析辩证思维内涵的基础上,探讨在小学语文教学中培养学生辩证思维能力的策略,提出以教材文本为载体,找出有助于培养学生辩证思维能力的内容;以整体架构为抓手,明确发展辩证思维能力的目标;以创新教学为手段,推动学生辩证思维能力的形成与发展;以丰富的阅读活动拓宽路径,促进学生辩证思维能力的提升等策略。

实时阅读单:高效驱动整本书阅读——以《西游记》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读作为拓展型学习任务群,使整本书阅读由原来的“自由加餐”变成了“必备正餐”。本文以统编版五年级下册第二单元“快乐读书吧”的推荐书目《西游记》为例,探讨教师如何利用实时阅读单统筹课内外阅读,指导学生进行高质量的整本书阅读。

小学数学互动教学存在的不足及优化措施

小学数学的教学工作是培养学生基础性理学思维的关键性教育工作,然而当前小学数学课堂教学中仍存在很多问题。教师在教学中应注意提升小学数学互动教学有效性,以及提升小学生数学互动学习主动性,进而提升课堂效率。

浅谈信息技术在小学音乐教学中的实践与探究

随着时代的发展，科技的进步，信息技术在各个邻域被广泛应用，并对其产生了巨大的推动作用，深远的影响。信息技术的发展给现代教育带来了空前的推动力，在新课程改革的背景下，小学音乐课程是一个充满缤纷色彩的教育活动。在实践教学中我们应当理论联系实际，努力探索，运用现代教育技术的教学方法、手段，加强教学的情境性和直观性，有效地进行小学音乐课程改革和创新教学的研究，从而拓宽学生的视野和审美空间，优化音乐课堂教学。音乐课堂教学就是实施美育的重要途经。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教育教学水平，在教学中集图丈声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。

小学班主任班级管理工作的几点思考

班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班级活动的主要组织者与管理者,是学生健康成长的引领者。小学班主任的管理方式直接关系着学生的学习能力以及素质的培养。现代小学生思想活跃,信息来源广泛,传统的班级管理模式已不再适合学生的发展需要。笔者从关爱学生、家校联系、榜样示范、阅读渗透四个方面出发,联系自身教育管理实践展开探讨。

行动学习法在小学科学教学中的运用

近年来,随着我国教育体制改革的不断发展与深化,人们对小学科学教育提出了更高的要求,从而使得行动学习法在小学科学中的运用越来越普遍。因为,行动学习法有利于培养小学生的科学素质、动手实践能力和科学探究意识,能更好地满足当今教育发展的要求。

追求个性化的校园文化——燕山二小的个案分析

校园文化最能反映学校的办学思想、凸显学校的个性,是学校的灵魂。它本身包含着正确的办学思想、科学的文化理念,是形成共同理想目标和核心凝聚力的一面旗帜。

议小学数学教学中有效问题情境的创设

在教学过程中,合理地提出问题是引导学生深入思考的重要基础。于小学数学教学中,教师有效问题情境的创设无疑是提升教学质量的关键措施。文章立足于小学数学教学实际,着重阐述了小学数学教学中创设有效问题情境的策略。

浅谈小学生作文观察能力的培养途径

作文是生活的写实,不是生活的点缀和装饰,而创作的根本和源泉又来自个体对生活的观察。观察是感知觉的高级表现形式,而学生观察能力的发展又是建立在感知觉综合发展之上的。因此,观察及观察能力是写作的根本所在,而观察能力又是小学生写作水平发展的一项非常重要的认知能力。由此可见,培养小学生的作文观察能力是提高小学生写作水平的主要途径之一。

浅析小学数学“估算教学难”问题

在数学教学中,估算教学一直是一个较难的问题,教学中出现低效或者无效的现象,使估算教学显得苍白无力,学生的作业、测试中也会有估算错题、难题的出现.

“学科+”主题式劳动课程的建构与实施

城市中小学生的生活离农业生产劳动相去甚远,“五谷不分”“四季不识”已成为当前少年儿童的普遍表现。现阶段劳动课程的实施主要存在三个问题:一是课程管理缺位,劳动课程处于学校管理边缘;二是课程资源缺乏,课程实施得不到应有的资源支撑;三是课程体系不完善,在课程目标、理念、内容、实施、评价等方面缺乏系统设计。长沙市芙蓉区立足区域实际,充分发挥乡土资源的优势,在全区建构和实施“学科+”主题式劳动课程。

国旗下的思政微队课新探

国旗下的讲话,是每周一、重大节日或重大活动中将升国旗仪式和思政教育相结合的一项工作,国旗下的讲话有其不可替代的教育价值。《少先队活动课程指导纲要》提出,少先队活动课程主要通过组织生活、队课、仪式教育、实践活动、协同教育等形式开展,并凝练出各种课程形式的关键要素。然而,不少学校国旗下的讲话存在着主题临时化、过程形式化、活动低效等问题。为此,长沙市芙蓉区燕山第二小学探索了“国旗下的思政微队课”主题活动,以期培养新时代少先队员的理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质等核心素养。