当习作遇上博客——谈网络时代提高学生习作水平的策略

习作教学与博客平台的巧妙结合,可以引领学生利用"博客在线"随时发表博文,展现个性成果;可以利用"博客互评"随时进行评价,呈现由"单一化"走向"多元化"的点评魅力。由此,学生的习作兴趣会大大提高,习作能力也会稳步提升。

“普特”融合,蝶变幸福之花

融合教育是当前特殊教育发展的新趋势,主张将残疾学生安置在普通教育环境中,强调让残疾学生在普通教育环境中,能实质性地“参与”所有教育活动并产生良好互动,最终在参与活动的过程中获得“进步”。2020年秋季,长沙市特殊教育学校在湖南省教育学会特殊教育专业委员会的指导下,与芙蓉区育才东屯小学牵手,在育才东屯小学一年级开创了长沙市首个“普特”融合教学班,为特教走进普通学校打开了一扇“新”的大门。

藏在惩戒中的育人智慧

作为规范学生不良行为的重要措施,惩戒对于教育的重要作用不言而喻。2021年3月1日,《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《惩戒规则》)正式实施,这不仅让教育惩戒有了来自教育部的权威解读,也为一线教育工作者指明了方向。

校门审美化教育意蕴的哲学阐释

秋高气爽,落叶飞舞;层林尽染,遍地金黄;清风明月,海阔天空。秋,悠闲、多彩、雅致。开学第一天,师生和家长们走近学校时,惊讶地发现学校校门已经悄无声息地发生了变化。“新校门恢宏,大气!”有老师如此评价。“真好看,校门口有一种大自然的感觉!”有小朋友这样说。“感觉特别好,但想了好久也想不到合适的词语来形容和赞美!只能竖起大拇指!”有家长这样点赞。

如何利用思维导图培养英语思维品质

思维导图是人们将思考后的结果以图文结合的方式呈现出来,可以传达丰富的信息,也能以此激发人们思考,衍生出更多不同的想法。借助思维导图,可以出示简化很多信息,在小学英语教学中,我们要处理很多文本,因此可以利用思维导图来抓住文本中的关键信息,以进一步培养学生的英语思维品质。

挥手毕业季:我们不会忘记

六、七月被称为毕业季,因为每年的这个时候,会有一批学生要离开熟悉的校园,告别朝夕相处的老师、同学,进入新的学校,开始新的学习生活。毕业的喜悦,夹杂着离别的伤感,真是件恼人的事情!用真心和人们告别你以后非换入新学校不可。这在你实是不快的事。你很爱你的旧学校呢。你在这四年中曾在这里一天两次尝到用功的愉快;在长久的时日中,每天得和同一先生,同一朋友,同一朋友的父母们见面;并且,每天在这里见父亲或母亲微笑着来接你。