结构化视角下小学数学教学实践研究——以“数的认识与运算”为例

结构化教学是当前深化课堂教学改革的重要方式,开展结构化教学有助于发展学生核心素养,从而推动育人方式变革。《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的“课程理念”指出,要“设计体现结构化特征的课程内容”。如何基于小学数学具有结构化特征的课程内容,践行结构化教学?笔者从内涵、要素和方法等三个维度进行了深入思考与探索。

唯理想的学校才能承载教育梦想

2010年是育才学校建校60周年。为了传承60年积淀的学校文化，在继承传统中不断改革创新，使学校得到可持续发展，我们从2008年开始，挖掘整理了历任校长的办学思想，主要概述为以下几点。

谈小学社团活动的设置、实施与课程化

社团活动能培养学生个性特长,加强实践体验,提升综合素养;它还能创新学校活动形式,丰富课程类型与内涵。本文从小学社团活动的设置、实施与课程化等方面做简要阐述。

指导学生写提问反思周记的实践探索

在数学课堂教学中，老师常常要设计质疑环节让学生提出问题，但多数情况下这个环节是一个虚设的场景，学生难以提出有意义的数学问题，似乎所学内容都弄懂了．怎样才能让学生愿意提并会提数学问题呢？从2002年起，我们尝试培养学生的提问能力．一开始是引导五年级学生以日记形式每天提一个数学问题，发现许多学生很有潜力，可以完成得很好．

怎样正确对待、灵活运用语文教参

前不久听一位青年教师上《鸟的天堂》一课,当朗读完第八自然段后,教师提问:“为什么作者会觉得每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动？”此时,学生积极思考,踊跃发言,有的说:“因为作者出神地盯着绿叶看,看久了,眼睛都看花了。”有的说:“叶子的颜色绿得太耀眼了,所以觉得?..

巧用校园电视台培养学生的自主管理能力

随着时代的进步和社会的发展,信息技术已经在学校教育中得到了广泛应用,并发挥着越来越重要的作用;而校园电视台的建立,能够充分发挥学校的教育特色,开阔学生的视野,并提高学生自主探索、自主管理的能力。

“小学生营养早餐的研究”主题分解课教学设计

笔者执教的主题分解课教学内容是“小学生早餐情况调查”,调查对象是小学生,而调查方式比较单一,只采取了问卷法.就主题分解而言,教材并未给出相应的参考子课题.

怎样教“按比例分配应用题”

怎样教“按比例分配应用题”文／吴慰兹一、复习旧知，引进新课教师让学生完成以下四题：（１）六甲班植树７棵，六乙班植树９棵，六甲班和六乙班植树棵数的比是（）。（２）已知甲、乙两数的比是３∶４，甲数是（）份，乙数是（）份？甲数占两数和的（）（）？乙数占两数...

“认识方程”教学实录及思考

课前思考 方程与不等式是刻画数量关系的重要数学模型。“认识方程”的教学应将重心放在体验方程模型的建立,体会方程思想上,教学难点则是如何引导学生学会顺向思考,会用方程表示事物之间的数量关系。通过前面四年的数学学习,学生已经积累了用算术方法解决问题的经验,能够运用算术方法快速地找到问题的答案。在这一过程中,学生运用的是以问题为导向的逆向思维。

怎样正确对待、灵活运用语文教参

前不久听一位青年教师上《鸟的天堂》一课,当朗读完第八自然段后,教师提问:“为什么作者会觉得每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动？”此时,学生积极思考,踊跃发言,有的说:“因为作者出神地盯着绿叶看,看久了,眼睛都看花了。”有的说:“叶子的颜色绿得太耀眼了,所以觉得?..

校长要讲究听课、评课的艺术

听课、评课活动是学校教研最常见的一种形式，其质量优劣，不仅影响评课者水平的展示，而且关系到教师专业发展。因此，校长在听课、评课时要讲究艺术。 一、校长听课的艺术 专业对口，包科蹲组。听课不仅要求你用耳朵去听，用眼睛去看，更重要的是用“心灵”去思考。为了使听课不流于形式，我们实行了学校行政人员专业对口，包科蹲组的措施，坚持了数年，效果显著。

童诗:从快乐出发——童诗习作课的一次尝试

教学目标：四年级学生通过一年的习作训练，在语言表达方面有了较强的能力。他们的生活无忧无虑，想象特别丰富。本次教学，我想引导学生联系生活并发挥想象，写写关于快乐的小诗，让儿童从此懂得发现和享受快乐，这样的诗化教育在于培育一颗健康的心。具体而言包括如下两个目标：其一，联系生活，让学生感受到生活中快乐无处不在，愿意把快乐和别人分享；其二，发挥想象，让学生运用排比、比喻的修辞手法表达自己的快乐。教学重点：指导学生如何运用排比、比喻的修辞手法表达自己的快乐。

二十四节气课程的探索与实践

早在几千年前,我们的祖先就开始了对自然物候的观察与记录,并用二十四节气呈现。二十四节气并不单纯是时间进程的反映,它还反映四季冷暖、雨雪变化等。我校的二十四节气课程起始于2013年的班级实践,2016年整个学校开启二十四节气课程。二十四节气课程是以适合儿童的二十四节气知识性和文学性文本为主要内容,以儿童的自然观察和活动体验为核心,通过持续的阅读、观察和体验,促进儿童精神成长的跨学科综合性课程。

多电梯运行平稳性监控系统

发明背景:电梯事故时有发生,严重危害了人们的生命安全,我们想设计多电梯运行平稳性监控系统,对电梯事故提前预警。当电梯出现安全隐患时,它会通过声音和指示灯发出警报,并通过手机App将相关信息告知用户,避免事故发生。