寻找名师成长的足迹

利用暑假,读了两位教育名师写的书,一位是山东省烟台市的徐建华老师,另一位是福建省厦门市的吕云萍老师。看完书,对比两位名师的成长经历,我发现,在她俩看似不同的成长足迹中隐含着一些共性,正是这些共性促使她们(包括许许多多的名师)在教育领域取得了突出的成就。

巧用“留白”,放飞想象的翅膀

一、利用文题中的留白，激活思维的敏捷性课文的题目，是全文的“旗帜”和“窗口”，作者拟题往往是精心构思所致，抓住题目，常能得其要旨。教学中，利用题目中的留白，巧妙地设计研读专题，不仅能激活学生思维的敏捷性，还有利于更好地读懂课文。如教学《鸟的天堂》一课，我在揭示课题时作了如下的引导：根据课题猜想一下，课文会写些什么内容？学生各抒己见。有的说：题目中关键词是“天堂”，课文应围绕鸟生存的优美环境——“天堂”来写；有的说，课文可能会写这里为什么会成为鸟的“天堂”……在此基础上，让学生潜心读书，获得个人体验，验证自己的猜测，发展自己的见解。

人生当自强

读了《活着的眼睛》一文，非常感动。这篇通讯不但对大学生有教育意义，而且对广大中小学生也有教育意义。蒋小波的事迹感人，除了他捐献眼角膜给我们震撼，他的自强之路也很有感染力。

小树

创作灵感:我爱绿色。大家一起来绿色环保,让地球母亲的头发不要越来越少,我们才可以在树下快乐地歌唱。我们要爱护树木,让大自然的空气处处清新。

捡螃蟹

一天,我和爸爸到望城去玩。到了以后,我和爸爸到山那边的河边散步。爸爸玩性大发地说":走,我们玩水去。"当我们走到河边时,看到河边漂浮着一把"剪刀"。

被人嘲笑的滋味

本期刊发的几篇获奖文章,写的都是生活中发生的平常事,各有各的特色,他们共同的一点就是都写出了那个中的"滋味"。同学们不妨仔细读一读,看看你有不有类似的感受,为什么他们能把这种"滋味"写得这么到位呢?

《上学校》

快乐的寒假要结束了，我非常怀念上学的开心日子，想念蓉园小学的老师，还有跟我一起读书玩耍的小伙伴!要开学了，同学们你们准备好了吗？

小处有大爱

记得我7岁的时候做了一次＂洗碗工＂,那次当＂洗碗工＂的经历让我懂得了爸爸和妈妈的爱对我有多重要。那天放学比较早,回到家我便拿起遥控器打开电视机,舒舒服服地躺在沙发上看动画片。我看到电视里一个小孩子在洗碗时,突然想起妈妈让我把厨房里堆成＂大山＂的又脏又臭的盘子、筷子、碗全洗一遍。我有些不愿意,但母命不可违,便随意发挥,三下五除二地解决了问题。

包饺子

每逢佳节，我们都到姑姑家包饺子。 姑姑在厨房里叮叮当当地剁饺子馅。餐厅里的餐桌上，放着一团软乎乎的面团和一大碗白花花的面粉。

楼顶的鸟窝

这几天，我们家楼顶的太阳能热水器一直在漏水。我们上楼去查看，发现热水器上面有一个大鸟窝，鸟窝里还有一个鸟蛋。它小小的，布满了好看的花纹。

我的幸福生活

听爸爸妈妈说，我刚出生时非常可爱，胖乎乎的，能吃会睡，大人都喜欢我。可是到8个月的时候，我突然发病了，晚上整晚哭闹睡不着，吃东西也吃得少了。本来我都会在床上爬了，可自从得病后，却不会爬了。

溜冰

我看到许多人穿着溜冰鞋在光滑的地面上翩翩起舞。于是,我对妈妈说:"我想学溜冰。"妈妈欣然答应,并且还说要亲自教我。妈妈给我买来了崭新的溜冰鞋。我迫不及待地穿上,刚刚站起来就重重地摔倒在地上。妈妈笑笑说:"心急吃不了热豆腐,慢慢来,先扶着墙站起来,把脚打开成八字形……"妈妈牵着我的手,她往后退,我就往前滑,踉踉跄跄的,居然没有摔倒。我和妈妈一字排开,扑通——我再次摔倒在地。