品质课堂建设的内涵特征、支撑系统及实施路径——长沙市雅礼洋湖实验中学品质课堂建设的校本实践

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,明确了建设高质量教育体系,把高质量发展作为各级各类教育生命线的政策导向和重点要求。长沙市积极响应,以打造品质教育作为区域教育高质量发展的追求和抓手。学校作为教育具体实施的基层主体单位,以怎样的实践探索担当教育高质量发展的校本使命是必须面对的时代课题。长沙市雅礼洋湖实验中学聚焦品质课堂建设,以积极有益的探索回答时代问卷和践行长沙追求。

艺术教育生命气象内涵发展的研究--以长沙市雅礼交响乐团为例

古希腊哲学家柏拉图指出:“音乐教育,除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探索,把人教育成美的和善的。”这段名言体现了“以美育人”才是音乐教育的本质和目的。本文基于音乐教育的真谛,以雅礼交响乐团排演方面培养人的艺术生命气象为样板,用乐团指导老师和乐团学生两方面的个人真实情况,清晰地阐释音乐教育对人的素质教育思想、审美能力和智力发展等能力培养的分析,以便更好地促进音乐教育的内涵发展。

生命成长:读书是最好的修行——长沙市雅礼洋湖实验中学艳霞老师访谈

《新课程评论》:老师您好,非常感谢您同意接受我们的访谈。我们了解到,您这些年通过观摩名师课堂实录钻研教学方法,通过参与各类教育专业培训班和阅读大量教育书籍,不断加深专业素养和能力,从教育的山野出发,走进更阔的世界。那么,在这个过程中,阅读和行走是如何影响您的?壕艳霞:我是一名师范生,学历起点很低,成长路上付出的可能比别人更多。我从农村小学到如今能够有机会帮助更多的青年教师成长,的确有不少关键因素影响了我。

烟花爆竹企业废水和废渣的处置探讨

沉淀池废水的排放,标准要求是通过二级沉淀池后,可以外排(通过环评的企业改为三级沉淀池);废渣处置的标准要求是通过焚烧销毁,每次销毁量不超过20kg。实际情况是外排的废水中含有可溶性的高氯酸盐,长时间的连续排放,对水质造成了污染,按目前的环保要求,废水废渣全部进行闭环管理;有的企业,对废渣采取了填埋的处置方式,通过雨水冲刷可形成了持久污染源(爆竹废渣中高氯酸盐的含量最高已达到30%),并种下了可能形成燃爆的安全隐患。本文对目前行业的废水、废渣提出了管理、处置措施,并对销毁提出了解决方向。

建构“三段四环五化”智慧课堂,培育拔尖创新人才

人才兴则科技兴,人才强则国家强。从古至今,各国之间的竞争实为人才的较量。因此,学校必须革新观念,关注创新人才的培养,深化课堂教学的改革,为实现科技强国的战略任务提供人才支撑。当前,互联网、人工智能、大数据等新一代信息技术飞速发展。

自然能地下停车场换气装置

一、项目背景地下停车场传统的通风系统主要由电能驱动,采用全面通风方式,即根据划分的若干个防火分区设计若干个送、排风系统。火灾发生时,这些系统还是排烟系统。为保证排风效果,送、排风系统都由大的通风管道构成,排风口均匀分布。通风管道占用空间大,使地下停车场的使用率降低。一天,我们相约一起去玩,当进入地下停车场时,觉得这里的空气质量欠佳,感觉很不舒服。

巧用范例支架 助力写作能力提升

新高考语文作文紧密联系时政热点与现实生活,在语言、知识、技能的基础上更加强调学生文化修养、思维品质和家国情怀、责任担当等。从搭建有效范例支架的角度对高考作文备考进行思考探究,能提升学生写作能力和语文素养。

民族民间舞蹈纳入中学艺术教育的可行性研究

随着时代的不断发展以及人们物质生活水平的不断提升,德智体美全面发展的人才也成为整个社会和教育共同追求的教学目标。将民族民间舞蹈纳入到中学艺术教育的过程中,能够有效发展学生的审美素养,让个体具备更为完善的艺术修养以及表现力,本文将主要就民族民间舞蹈纳入中学艺术教育的可行性进行相关探究。

高中生物教学中学科核心素养的培养策略

对学生进行核心素养的培养是生物教师开展教育活动的重点方向和目标,在实际组织学生进行生物知识的学习时,教师也要注重概念教学,注重问题提问,注重社会融入,以便在建造完善生物学科教育框架中,实现核心素养思想的有效渗透,促进学生学科素养的内化。

教育信息化背景下高阶思维培育研究综述

教育信息化和高阶思维培育是当下教育改革的两大热点,利用信息技术优势促进高阶思维培育既符合社会发展需要,又符合人才培养要求。依据CNKI数据库搜集有关论文,梳理高阶思维发展历程和研究脉络,发现研究主题主要集中在理论研究、模式开发、实践应用和测量评价4个方面。基于文献分析并列举4大分类后发现,虽然相关研究取得了一定的成果,但仍存在理论薄弱、实践未受到重视、与发达国家差距明显等问题。

基于核心素养的初中物理开放性试题的命制与评价策略

开放性试题能有效考查学生核心素养发展水平,引导教学对学生探究能力和创新精神的培养。在阐述开放性试题的内涵、命题原则及命题策略的基础上,初步建立初中物理开放性试题的评价流程,依据SOLO分类理论对物理学科核心素养的部分维度进行水平划分并建立评分等级表格,通过对典型开放性试题的命题评析及评价,形成基于核心素养的初中物理开放性试题的命制与评价策略。

基于学校共同愿景的教师队伍建设

教育,是一群有着共同愿景的人携手并肩,不断向上成长以至成己达人的美好过程。长沙市雅礼洋湖实验中学(以下简称“雅洋”)于2017年落址长沙市岳麓区,确立了“以全新的视野、全新的理念、全新的基础,建设一所与社会进步、城市发展、教育创新完美融合的高品质现代化学校”的办学愿景。面对教师共识待达成、学生习惯要养成、社会各界有质疑、竞争巨大要赶超等挑战,学校通过全面分析形势,探索新校发展规律,让学校发展快速步入了正轨。

指向深度学习的高中英语单元整体教学设计——以牛津译林版必修第二册Unit 4 Exploring literature为例

深度学习是一种主动的、寻求联系与理解的、寻找模型与证据的包含高水平认知的学习方式,指向深度学习的英语单元整体教学是破解学生重知识识记而轻素养培育等问题的关键。本文以牛津译林版(2020年)高中英语必修第二册Unit 4 Exploring literature为例进行阐述。一、整合单元教学内容,确定整体学习目标牛津译林版(2020年)高中英语必修第二册Unit 4 Exploring literature这一单元的主题语境是“人与社会”,话题是“文学作品”。

初中微写作序列化教学策略研究

一、微写作的概念及背景从狭义上讲,微写作泛指内容短小精悍的一类文体,字数一般在200字以内,包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体,也指高考作文中的微作文。从广义上来说,微写作也泛指内容比较精短的文学作品,因此又称微作文。本文将从广义的角度来谈谈构建微写作序列化教学策略。

柔性管理在初中班级管理中的价值

初中生处于九年制义务教育阶段,《中华人民共和国义务教育法》指明了社会、政府、学校和父母的多重责任。学校和教师在管理学生的时候应注意方式方法,不可简单、极端地进行说教等。柔性管理是一种适宜有效的管理模式。柔性管理并不是放任,只是相对于刚性管理来说更为科学合理,主张以潜移默化的方法引导学生,其虽然与传统管理模式有诸多不同,但它们的教育目的是相同的,即使学生更好地接受制度约束和纪律监督。

疫情·课程:基于专业阅读的历史课程理解

在人类历史上,疾病以超乎想象的力量影响了社会生活。文章通过有关“疫情”的著作,钩沉了历史上的重大疾疫及其影响。了解疫病史是高中历史课程标准的要求,当前的中学历史教材突出了对“疫情”的记载。在教学中,我们可以“疫情”为视角理解历史课程内容,以“疫情”为主题拓宽历史课程视野,以“疫情”为内容设计历史试题。通过以上途径有利于加深教师对历史课程内容及其教育意义的深刻理解,也有利于培养学生的历史学科核心素养。

浅谈如何通过实践创新培养教师生命气象

在学校教育中不仅关注学生的综合素养的培养,同时也应当关注教师生命气象,关注教师教学能力的提升,在学校中教师不仅关注日常教育教学任务,同时也进一步肩负学校发展的未来,其教学能力的高低也将进一步对于教育教学质量产生直接影响,因此学校应当注重教师教学能力的培养,关注教师的生命气息,创建一支富有创新意识的教师队伍。

筑梦高三,踔厉奋发——高三班级团体心理拓展活动案例

中考和高考是现阶段我国中学生面临的重大人生考验,良好的心理素质是学生稳步前行的有力保障,能助力考生在考试时发挥出正常水平。跋涉在毕业升学这段艰辛的历程中,有时学生会出现不同程度的迷茫、松懈、焦虑、烦躁等负面心理,需要得到及时的疏解与干预,以使学习行为更加高效,应考信心更加充沛。考前心理辅导,能帮助学生认识现状,发现问题,唤醒动能。

基于学科核心素养的高中信息技术课程设计与实施探索——《方寸胸怀容万象——走进二维码》教学案例

设计思路(教学分析)二维码技术广泛地应用于生活的各个方面,改变了人们的生活方式。其应用体现了计算思维的具体应用,对帮助学生更好地认识信息技术、培养计算思维和提升核心素养有着重要的价值,且其基本知识和基本原理的难度在高中学生的理解能力范围以内。因此,本课以新课标为指引,选择二维码的基本应用和基本原理作为主要教学内容,涉及二维码的生成、识别、定位、规则、容错和安全等内容。