做好结合文章 提升党建质量——湖南省长沙市雨花区雅塘村小学党建工作纪实

学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障,是学校内涵特色发展的政治保障,以保证党的教育方针政策的贯彻落实。学校要做好结合文章,才能真正提升党建工作质量。

信息技术在汉字拟人书写法中的应用研究——以湖南省长沙市雨花区雅塘村小学为例

一、问题的提出1.基于历史背景《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”为推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,2013年,国家教育部制定了《中小学书法教育指导纲要》。

小学语文课如何培养学生的想象力

当今社会,没有做不到,只有想不到,小学阶段是发展想象力的黄金时期,那么培养小学生的想象力就更为重要。丰富的想象力可以提高学生的语文素养,也是学生奇思妙想、创造发明的前提和基础。

感悟奇妙的汉字之美——《部首:“女”字旁》教学设计

全课围绕“女”字和“女”这个部首展开,使学生了解汉字“女”的发展,感受汉字的无穷魅力,增加对汉字的喜爱。本课在加强学生对“双姿”要求的同时,通过观察“女”字、“女”字旁的书写特点,以及带有“女”字旁的字的结构规律,使学生能举一反三,写出规范、美观的硬笔字.

作业布置讲究一个“巧”

家庭作业事关学习减负、亲子关系、家校平衡等,怎样才能在家庭作业布置上做到“铜刀切豆腐——两面溜光”?只有在一个“巧”字上下功夫。一、低年段“巧”出“兴趣”低年段学生知觉发展不充分,做作业时往往看错题或把方位搞错,如常常把“毛”写成“手”,把“6”写成“9”。但他们对有兴趣和关心的事物,就能集中注意力并保持相当长的时间,如看动画片,别人叫他都没反应。

由教学走向教育——核心素养视角下生命教育课程建设

核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。生命教育即人的教育,其目的是使学生认识生命,感悟生命的意义和价值,树立正确的人生观、世界观、价值观。学校是润泽生命的圣地,是师生生命智慧涌动的乐土。只有充分发挥学科教学、专题教育、课外活动等多方面的作用,让生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中。

“汉字拟人书写法”在写字教学中的运用研究——以《部首:女字旁》教学为例

“汉字拟人书写法”运用拟人的方式赋予汉字生命活力和健美姿态,生动地表现汉字的间架结构与笔画位置,从而塑造汉字的美感。基于此法开展的写字教学,在尊重写字教学科学性的基础上,更加重视写字情境的塑造与学生想象能力的激发,突出了写字教学的科学性、趣味性与艺术性。

听写句子的梯度训练及收获

听写句子是一种对学生综合能力进行培养的方式。小学语文教学中,教师根据不同学段,有梯度地进行句子听写,可以提高学生的倾听能力和写作能力,帮助学生积累词汇量,培养学生的语感。

让每一个生命精彩绽放

近年来,雨花区作为基础教育大区、教育强区,坚持深入推进生命化教育,着力在提升学生综合素质上下功夫。在认真贯彻落实十九大和习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神后,创造性地推出了'健好身、读好书、写好字'的新'三好'生命教育。