长沙师范专科学校学生读者阅读状况调查及分析

通过对长沙师范专科学校大学生读者来馆阅读情况的调查，获得06级、05级、04级学生读者阅读的各项相关数据，并对这些数据进行横向比较，了解不同年级的学生读者的阅读状况和特点，以此指导图书馆的藏书建设，从而最大限度地发挥图书馆的服务功能。

长沙师范专科学校大专生手机消费调查

通过对长沙师范专科学校大专生手机消费状况进行的抽样调查，揭示了当前大学生手机消费行为的一些特点，考察了大学生对手机的认知质量，并对国产手机的市场攻略提出了一些建议。

点燃读书激情 共建书香校园——长沙师范专科学校图书馆读书活动实践及启示

推广全民阅读是当代图书馆的一项重要职责,高校图书馆作为学校的文献信息资源中心,应该成为本校全民阅读的领导者和推行者。长沙师范专科学校图书馆充分利用自身优势和学校、社会资源,开展了一系列的阅读活动。基于图书馆阅读活动的经验,本文提出了图书馆应优化自身资源,协同学校和社会力量;注重活动策划,狠抓组织实施;加强社会宣传,打造活动品牌等建议。

对高专学校公共体育选项课课表编排相关问题的探讨——长沙师范专科学校个案研究

对高专学校公共体育选项课课表编排相关问题的探讨具有现实意义。文章以长沙师范专科学校这一个案为例,围绕体育选项课课表设计的总体思路,对课程班级的开设、上课时间和地点的编排以及网上选课的组织三个环节进行了详细探讨,并对课表编排过程中会出现的师资短缺、场地不足以及其他问题提出了建议。

试论大学生闲暇德育活动模式的构建——以长沙师范专科学校为例

作为一种新的学校德育模式,闲暇德育已成为高校思想政治教育的重要内容。长沙师范专科学校高度重视学生闲暇德育工作,依据闲暇德育活动模式的构建理念,开展了相关实践活动,对学生进行系统的、有组织的闲暇道德教育,初步构建了具有长师特色的大学生闲暇德育工作模式。

搭建大学生闲暇德育新平台——以长沙师范专科学校开展周末文化广场秀为例

长沙师范专科学校在构建大学生闲暇德育活动模式过程中,坚持从大学生的思想特点和实际需求出发,搭建周末文化广场秀这一大学生闲暇德育活动新平台,提高了高校闲暇德育工作的实效性。

高职酒店管理专业工学结合人才培养模式及其质量评价——以长沙师范高等专科学校酒店管理专业为例

本文对构建高职酒店管理专业“工学结合”人才培养模式进行了探索，提出了课程构建策略及质量评价方法。

高职高专酒店管理专业人才培养模式及其质量保证研究——以长沙师范高等专科学校酒店管理专业为例

文章根据目前高职高专酒店管理专业教育存在的问题,据此构建以培养模式、课程体系、实习实训、师资队伍、考核评价、监控体系六个方面与酒店业人才需求特性相适应的高职高专酒店管理专业人才培养模式及质量保证体系,以期克服高职高专酒店管理专业人才供需错位矛盾,达到科学、规范、高效地开展高职高专酒店管理专业人才培养的目的。

新形势下高等师范专科学校图书馆人力资源建设中的几个问题

通过分析师范专科学校图书馆人力资源的现状,提出和探讨了师范专科学校图书馆人力资源建设中的几个问题。

浅谈高等专科学校图书馆人力资源的建设

文章分析了新形势下高等专科学校图书馆人员的素质要求，针对目前状况及存在问题．就如何造就新一代图书馆管理队伍提出了一些建议。

深化徐特立纪念馆对高校学生思想政治教育功能措施浅探——以长沙师范学校为例

在多元文化背景下,加强高校学生思想道德教育的重要性愈发凸显,而如何提高青少年思想教育的创新性和实效性则是此项工作的核心问题。加强徐特立纪念馆的建设及宣传工作,是开展高校学生思政教育的特色形式和有效途径,更是深化徐特立研究的有效推动力。

创新幼教实践:专科学前教育专业人才培养的核心目标

专科学前教育专业的人才培养如果仅仅定位于适应和上手现实的幼教实践,是有局限的。在高等教育的视野下,专科学前教育专业人才培养的核心目标应是创新幼教实践。为此,专科学前教育专业建设须从加强学前教育学科建设、完善实践教学体系、构建师生研究共同体入手,努力提升自身的高等幼教人才培养水平。

三年制专科学前教育专业音乐综合课程初探

随着学前教育事业的发展,社会对学前教育师资的专业技能水平和综合素质的需求越来越高。本文以三年制大专学前教育专业音乐课程为研究对象,对原音乐课程存在的问题进行了分析,从学前教育专业综合音乐课程的目标定位、综合音乐课程设置与教学内容的整合以及教学方式、考核评价四个方面阐述了课程改革的思路。

全国教育科学“十五”规划教育部一般课题 《学前教育专业专科人才培养的研究》开题报告

开题报告是对课题研究的初步设计，是正式开展课题研究的第一步。其内容主要包括课题的提出、课题研究的意义与价值、主要概念的界定、国内外研究现况分析、研究目标和研究思路、研究步骤和研究方法、预期成果以及工作安排等。对于初次从事课题研究工作的老师来说，撰写开题报告是提高选题质量和水平、确保课题研究工作正式启动并顺利开展的重要环节。为此，特刊发我校校长、研究员彭世华同志主持的全国教育科学“十五”规划教育部一般课题《学前教育专业专科人才培养的研究》的开题报告，以供广大教师参考。

论学前师范专科音乐课程内容与结构的改革

本文分析了学前师范专科音乐课程现状，并根据特定的培养目标和新课程、新标准的新思路，设计了课程内容和课程结构改革的新方案。

专科层次艺术师范教育课程改革探讨

教师教育改革与建立要适合现代教育发展的教师教育体系,是当前从事教师教育的师范学校十分关注的问题。将如何改革传统的教师教育模式和课程体系,以适应基础教育发展的需求,适应教师专业发展的要求。目前在改革的宏观思路上已经形成了一些基本共识,问题的关键是如何把这些共识落实到教师教育的培养模式和课程体系建设中。

长沙市开福区小学生肥胖现状及影响因素分析

目的了解长沙市开福区小学生超重、肥胖情况及单纯性肥胖的影响因素，为小学生肥胖的防治工作提供科学依据。方法随机抽取长沙市开福区7～12周岁小学生4140名，按照体重指数（BMI）法判定出单纯性肥胖，将肥胖和正常儿童设为肥胖组和对照组，对影响小学生肥胖的有关因素进行分析。结果①长沙市开福区小学生超重及肥胖检出率分别为9．76％和7．39％，男女生肥胖率分别为9．37％和5．13％。②与正常小学生相比，肥胖小学生的BMI，腰围（WC），腰臀比（WHR），体脂百分比（％BF），收缩压（SBP），血清甘油三酯（TG）和低密度脂蛋白胆固醇（LDL．C）明显升高，高密度脂蛋白胆固醇（HDL—C）明显降低。③肥胖小学生的WC，WHR与TG。LDL—C的偏相关系数大于BMI，％BF与其的偏相关系数。④儿童肥胖的危险因素可归结为常暴饮暴食、看电视时间长、进餐速度快、常吃油腻食物，而喜欢运动、运动时间长具有保护作用。结论长沙市开福区小学生肥胖的发生率在国内处于高水平，控制儿童肥胖有助于慢性疾病的早期预防，预防儿童肥胖关键在于普及营养保健知识、注意平衡膳食和增加体力活动.

对学前教育专业专科人才培养性质的理论思考

国家和社会普遍要求学前教育专业师资至少提升至专科层次。对学前教育专业专科人才培养性质进行理论思考是构建整个培养理论与实践的逻辑起点。学前教育专业专科人才培养从其性质而言应当既是一种专业教育,又属于高等教育的范畴,应当同时体现专业教育与高等教育的要求,进行以专业道德为核心的专业素质与能力培养,并努力完成高等教育培养富有公民精神、能力与责任的高素质大学生的使命。

新时代背景下对学前教育专业专科人才培养目标的构想

学前教育专业专科人才培养目标的确定既要体现培养性质的基本要求,又要考虑和满足当前学前教育事业与专业发展的实际与需要,在积极应对学前教育事业发展的挑战下培养富有创业精神与能力的人才;在坚持学前教育专业追求中培养富有专业气质与能力的人才;根本转变学生的学习方式,培养积极主动的终身学习者;全面提升学生的文化素养,培养有文化有理想的高素质公民。

学前教育专业专科层次实践教学体系初探

在我国幼儿教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标与内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的、以幼儿教师教育技能为核心、与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系,是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径。