幼儿园对社区民间音乐资源的开发与利用——以长沙地区幼儿园为例

社区资源的开发与利用是当前幼儿教育发展的一个重要领域,然而幼儿园的课程改革在考虑社区资源时,都明显忽略了社区民间音乐资源的开发与利用。为此,我们应从幼儿园社区民间音乐资源开发利用的目标体系定位、社区民间音乐资源开发的内容、以及开发与利用的具体策略上做深入的分析与思考。

廓清幼儿审美教育与艺术创造教育的关系

廓清幼儿审美教育与艺术创造教育之间的关系,对于认识和理解幼儿艺术活动,涵养幼儿艺术精神和人文品格,促进幼儿创造性发展和审美人生境界的提升,具有重要的意义。

对幼儿音乐课程的非主流思考:功利性价值的过度淡化与补偿

幼儿音乐课程在强调审美价值诉求的同时,往往会忽略课程本身所具有的功利性价值。这种将审美性价值与功利性价值二元对立的观念,使得幼儿音乐课程的实施陷入尴尬境地。因此,是否承认幼儿音乐课程中包含的功利性价值,并能在教学实践过程中予以体现,是幼儿音乐教育工作者在热闹的审美教学背后需要冷静思考的问题。

从少儿舞蹈考级浅谈少儿舞蹈的发展

在舞蹈艺术的园圃中,少儿舞蹈堪称为一朵娇嫩可爱、自然成趣的小花,它盛开在城乡各地,在红砖青瓦之中,在翠雾绿荫这下,散发着宜人的清香。少儿是人生最美的时期,性格活泼,好奇模仿,并且有强烈的求知欲。本文从湖南省舞蹈考级教学方法,分析现阶段少儿舞蹈的发展。

幼儿园音乐教育调研报告

文章就长沙市两所省级示范幼儿园为对象进行调研,对两所幼儿园音乐教育课程建构与实施过程中教师的想法和隐藏的问题进行了呈现与分析。

试析流行歌曲在幼儿音乐课程中的运用

流行歌曲作为一种时尚艺术元素,以它节奏鲜明、旋律动听而深受幼儿的喜爱。流行歌曲引入幼儿音乐课程已势在必行。然而流行歌曲如何在幼儿音乐课程中得到合理、有效的利用,是我们幼儿音乐教育者要认真思考的问题。为此,本文提出流行歌曲在幼儿音乐课程中的运用,要关注幼儿从流行歌曲内容中获得的人性化教育、关注幼儿从流行歌曲表演形式中获得的自我展现、以及关注幼儿从流行歌曲中生发并展现出来的创造力。

儿童艺术教育师资的培养——幼师高等专科教育艺术学科定位思考

随着对儿童艺术在素质教育中重要作用的认识加深,在幼儿教育实践中,教育师资的培养不足,幼师高等专科艺术教育有待加强,专科层次幼儿教育对高等师范专科教育来说是一个新的专业。如何建设本专业是一个有待探索和研究的问题,需从专业特性、培养目标和规格、课程结构与设置等方面对专科层次幼儿教育专业建设的问题进行思考。

音乐教育对留守儿童的心理调节

音乐教育对留守儿童起到的心理调节作用,有一个评价适度的问题,既不能忽视这种作用,也不能过分夸大。就音乐教育而言,它为留守儿童提供了一种开放和暴露自己内心深处情感和情节甚至隐私的安全环境。在这种环境下,留守儿童在集体的音乐活动中可以与其他同伴以及教师形成一个相互支持、理解、倾诉的动力关系。

谈幼儿音乐感受能力的培养

幼儿音乐教育的核心在于审美教育，而审美教育的最终目标是要培养幼儿的审美能力。从构成成分来说，幼儿音乐审美能力，应包括音乐感受能力、音乐表现能力、音乐创造能力。本文将从音乐感受能力对幼儿发展的重要性着手，探讨符合当前幼儿心理发展规律的音乐感受能力培养的途径、方法。

廓清幼儿审美教育与艺术创造教育的关系

长期以来，幼儿审美教育与艺术创造教育的关系是一个很难说清楚的问题，因为这涉及幼儿艺术教育价值的探讨。从国内看，近年来，一方面随着学界对美育价值的肯定，幼儿艺术教育的审美功能不断体现，这是符合艺术的美育要求的。

对幼儿音乐教育中“动”的冷思考

目前的幼儿音乐教育中存在着对教学形式"动",在观念上,将音乐教育中的"动"与一般游戏的"动"无差别对待;在实践中,幼儿音乐教育追求幼儿表面的动觉参与。这些现象违背了音乐与音乐教育自身规律和幼儿身心发展规律,阻碍了幼儿音乐教育教育性的实现,对此我们应予以重视。

对峙与合作:在现代舞与芭蕾舞之间

现代舞与芭蕾舞是舞蹈艺术中两种不同的表现形式,现代舞同芭蕾舞在各自的体系中发展,芭蕾舞的外开、向上、舒展之美的审美特点与现代舞自然、向下、个性张扬的表现特征,两者互相对峙、互相借鉴、互为融合,既有自己的舞蹈风格特征体现,又使各自的表现手段得到了丰富,突显出现代舞和芭蕾舞共赢的局面。

高师《视唱练耳》课程兴趣培育教学研究

视唱练耳是音乐教育领域的一门基础课程，视唱练耳水平的高低，直接关系到学生其它音乐专业课程的学习。但在该课程的实施中存在定位不明确、内容孤立、教学方式不合理、教学手段落后等问题，导致本课程的学习效果并不明显，影响学生的学习兴趣。因此，应该明确课程定位、加强课程融合、改进教学内容、注重学生音乐综合素质的全面提高、注重因材施教、建立科学的学习评价模式、推进数字化教学手段的运用等方面着手，以提高学习兴趣，优化《视唱练耳》课程。

浅谈藏族热巴鼓舞在中国民族民间教学中的发展空间

热巴鼓舞的独特鼓艺技巧加上浓郁的雪域风格能产生的强烈的艺术感染力。这一独特的舞种具有怎样的文化内涵和价值,从它的独特表现形式到在教学中的训练目的和意义都进行了分析。希望通过教育这一途径让人们继承传统发展传统,更好地发展现今的民间舞蹈。

儿童钢琴教学兴趣培育研究

本文从心理学、教育学的角度论述了儿童钢琴教学中兴趣培育的重要性，并提出通过教学方法、情感因素、创造性思维、教材选择、教学方式等五个方面激发儿童钢琴学习兴趣的有效途径。

对综合艺术课程改革的几点反思

综合艺术课程是基础教育改革中产生的新型课程,从它的课程理念、课程目标、课程内容来看,都使得综合艺术课程较之过去有了巨大的变化。然而,在收获艺术课程改革成果的同时,我们也感受到其中存在的问题,这些问题应该引起我们足够的重视并认真的反思。

京剧与教育的联姻——艺术教育普及化的新尝试

我国中小学艺术教育近年来发展很快,在很多方面取得了不错的成绩,但在发展的同时也暴露出一些问题。如:管理机构不健全、师资不足、开课率低等。为了更进一步发扬传统艺术、普及艺术教育,全面提升学生的艺术鉴赏能力、表演能力,国家正式将京剧纳入中小学音乐课堂。京剧进课堂的意义,不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美,更是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。

幼儿音乐课堂不可以装摄像头

幼儿音乐课堂是否可以装摄像头,不仅仅是一种简单的管理行为,更是一种教育行为。如何从音乐教育的角度,分析摄像头有可能给幼儿音乐课堂带来的不利影响,是我们音乐教育工作者应该关注的重点。

儿童歌曲创编课程建设与教学改革

"儿童歌曲创编"是高职高专院校学前教育专业和音乐教育专业的一门理论与实践紧密结合的重要课程。文章依托作者任教学校的情况,将作者多年在"儿童歌曲创编"课程教学中所参与的课程建设及教学改革实践做一番梳理和总结。

解读《花非花》与《点绛唇》

中国近现代音乐史上较有影响的作曲家黄自先生的主要创作领域是声乐,其艺术歌曲《花非花》与《点绛唇·赋登楼》在中国声乐教学中产生过重要作用。文章就这两首歌曲进行音乐本体与演唱方面的解读。