“项目制”模式在高职学院艺术设计教学中的实践研究

为应对经济发展对艺术设计类专业技术应用型人才的需求,"基于项目"教育这一新模式已成为当前高等职业学院教学改革的战略方向,文章就如何建立艺术设计类专业"项目制"教学的运行机制,重构教师在项目制实践中的能力以及与产业界建立深层次合作途径进行了分析和研究。

我国高职院校艺术设计专业人才培养现状及对策分析

高职院校艺术设计专业随着当今市场发展需求以及高职院校办学发展需要实现了在招生规模上的不断扩大,新增的艺术设计专业不断涌现。与此同时,问题也在逐步显现。为了我国高职院校艺术设计专业快速且健康的发展,关于其人才培养的研究和探讨则显得格外重要。本文就针对我国职院校艺术设计专业人才培养中出现的问题及对策进行探讨和分析。

高职环境艺术设计专业人才培养方案研究

人才培养的关键在于设计一个科学、合理的人才培养方案,按照高等职业教育的特点,环境艺术设计专业以就业为导向,以职业能力和基本素质的培养为核心,在职业岗位能力分析的基础上,构建与之相适应的人才培养模式、教学模式、课程体系、顶岗实习和评价体系。

浅谈高职艺术设计专业《数字绘画》课程教学设计

《数字绘画》课程在高职院校艺术设计专业中得以广泛开设,但在其教学实施过程中,由于面临高职生源特点,课程数字化创作特点以及课程标准的不确定性,导致学生在课程学习与职业岗位的技能应用上难以凸显自己优势。因此,设定好《数字绘画》课程的教学设计,因势利导,开创学生自主性学习与专业个性发展,就值得去探讨挖掘。

浅谈艺术设计教学中的包装设计

人要衣装,佛要金装,商品要包装。包装保护了商品,包装装饰美化了商品,包装文字介绍、宣传了商品,包装是商品无声的促销员。包装装潢已是社会市场经济不可分割的一部分,而且伴随人类社会的进步而发展。一个国家包装设计水平,在一定程度上反映了这个国家科学技术和经济发展水平。 包装巨大市场的存在。

构筑高职插画艺术专业实践教学体系

在数码技术高度发达的信息时代,如何实现人才培养符合市场需求,是高职插画艺术专业教学研究的重要课题。本文从项目工作室、产教结合、顶岗实习等方面作了一些探讨,构建了一个从课堂到企业的不同层次的插画艺术专业实践教学体系。

景观的五觉设计理念探讨

从新的角度——人的五觉对景观设计的方法和内容进行了探讨,并具体从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五个角度加以阐述,通过五觉的结合设计,从而营造出情景交融、虚实相生的审美空间。

透视学实训教学如何适应室内设计专业要求

本文通过对当前透视学的发展,透视学教学在室内设计教学中的地位以及透视学教学各种问题的分析,提出了在高等艺术职业教育中透视学教学适应室内设计专业要求的改革方案。

以个性设计打造成功品牌——谈地产广告的整合推广

广告创意是在广告策划全过程中确定和表达广告主题的创造性思维活动,一个好的广告创意首先是要新颖奇特,张扬个性。设计的真正灵魂来自创意,只有当创作意念融入到设计中,整个设计才有了灵魂。人类有两种思维,一种是客观的、理智的,一种是定性的、本能的。优秀的地产广告往往是两种思维方式的结合再创造。

中国当代陶艺中后现代艺术特征的显现

20世纪80年代后,中国当代陶艺和其他各传统艺术形式一样受到了后现代艺术观念的影响,本文对中国当代陶艺的后现代特征做了一些探索,指明了后现代特征是中国当代陶艺走向市场的新的切入点,后现代特征为中国当代陶艺多元化发展提供了更多的思路,后现代特征为中国当代陶瓷艺术家张扬自己个性提供了更多选择。

高校艺术e教育发展刍议

信息技术的飞速发展极大地拓宽了教育的时空界限,艺术设计也在相应地起着变化,电脑渗入设计的一切领域,出现了电脑辅助雕刻、刺绣和绘画等。高校艺术e教育将带给我们全新的艺术教育方式。

用户交互界面设计研究

本文从实际应用出发，对当前流行的电子产品用户交互界面进行了基础性的研究，本文通过对用户交互界面的二维、三维、动态等特性的研究，为将来研究用户交互界面的版式设计、色彩设计、动画设计等提供参考。

艺术风格演变中写生价值的再认识

写生在创作艺术风格中,尤其是在绘画风格的演变过程中它起到了酵素的作用。它以无限的丰富性、多样性、表现性 与世界相关联,以真实感唤起观众身临其境的感受、体验和研究自然,感悟自然。

电脑时代书籍设计的人文内涵

书籍是人类传承文明、记载人类社会发展的载体。装帧设计艺术作为人类文化意识的一种表现形式,属于人类精神产品的一部分,于潜移默化中影响和改变着人们的思想观念和审美意识。电脑技术的发展,不仅极大地丰富了书籍设计的表现形式,工作效率也因此得到了极大的提升。电脑技术在设计领域的应用,是划时代的进步,同时也带来在书籍设计中滥用电脑效果的现象等诸多负面的影响。所以在电脑设计时代,书籍设计应通过恰当地运用传统文化元素等方式,提升书籍设计的文化内涵和艺术品位。

高职院校艺术设计专业课程设置与就业技能培养

近年来，我国高职教育规模的不断扩大，高职高专院校数量迅速增加，为社会培养了大批具有较高素质的技术应用型专门人才，促进了社会和经济的发展。由于市场和学校办学发展的需要，高职院校中新增的艺术设计专业如雨后春笋不断涌现，艺术设计专业招生人数逐年增多。高职艺术教育如何应对这些巨大的变化，已成为教育界关注和研究的热点。因而，本文就高职院校艺术设计专业课程设置与就业技能的培养来进行探讨。

对高职艺术设计教育“项目工作室制”教学模式的探讨

文章针对高职艺术设计教育“项目工作室制”教学模式在职业岗位、实施环境、教学管理、师资队伍、考核标准等方面进行分析研究，提出解决问题的方法，探究“项目工作室制”教学模式在高职艺术设计专业教学中的引入和对高职设计人才培养的意义。

构建高职艺术设计类专业以就业为导向的“超市型”学分制课程模式

随着国家对职业教育的进一步重视，高职教育在这几年时间里也发生着许多重大的变革，高职教育对人才培养的要求和模式也在不断地探索，文章提出的“超市型”学分制课程模式就是适应高职人才培养特征和满足一业多元、一岗多向、一岗多能、一岗多变的专业型岗位就业要求的一种职业教育课程模式，并提出了构建这种课程模式的具体办法。

传意 沟通 实践——高职艺术设计教学策略探讨

教学策略是教学实施的总体谋划与控制,而教学策略选择的好坏直接影响学生这个"产品"质量。我们只有不断创新与整合符合教学实施的教学策略,开发并验证实用的教学策略才能提高与改善教学质量。