“转型期”我国学校体育课程教学目标体系的发展与探索

运用文献资料研究法 ,通过对国家有关政策、法规文献的调研 ,专家访谈及定量分析 ,就转型期我国学校体育课程教学目标发展现状 ,国内、外学校体育课程教学目标的比较与分析 ;我国学校体育课程教学目标的发展等问题进行了探索 ,提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。为转型期我国学校体育课程目标的发展提供一定的理论参考。

高职院校体育类国家级精品课程的比较

通过文献资料、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教师队伍、体育场馆、教学效果、特色与创新等7个方面,对全国高职院校体育类国家级精品课程进行调查分析。研究认为高职院校体育类国家级精品课程的设置均是从掌握运动技能和培养职业素质相结合,充分体现体育课程为学生职业素质服务的理念;教学方法与手段、教学环境等方面在高职院校均处于领先地位,且具有自己的职业教育特色;师资队伍配置相对比较合理,在高职院校内具有一定的优势,但是兼课教师人员较多;体育场馆明显不足,大多学校不能达到国家规定的标准;校内外专家、学生、社会认可等方面均获得较高的评价,在高职院校内有一定的影响力和推广度,能够起到示范和领引作用。

对如何发展健美操表现力的多因素分析

从健美操的内涵与外延入手 ,阐明了影响健美操表现力的原因 ,并以舞蹈训练、素质训练、耐力训练、心理训练、节奏性训练和创新性训练 6个方面对发展健美操的表现力作了较全面的讨论 ,具有一定的教学和训练价值。

全面建设小康体育的社会学探析

一、建设小康体育的社会背景探析 1．城乡居民收入水平稳步增长。从农村居民收入来看，1979年到2007年平均每年实际增长7.3％。农民收入水平实现温饱有余，部分地区已实现小康。从城镇居民看，城镇居民收入加速增长，2007年，城镇居民人均可支配收入7860元，城镇居民已经整体上实现小康。