“立德”与大学内涵式发展的多维解读

立德树人是大学教育的根本任务,是内涵式发展的灵魂内容与评价指标。在大学中如何促进立德,首先要对德的内涵有深入全面的理解与把握。文章认为,人类最高之德是对自然规律的了解与尊重,与大自然的和谐相处,实现可持续发展,最重要之德则是服务社会,报效国家。对于大学来说,这是最高原则。这二者是我国道家与儒家文化中博大精深的内容。同时,德必须与时俱进,联系时代发展而赋予新的内涵,因此,生态文明建设是我国当代"立德"中亟待丰富与强化的重要内容。

二战以来世界高等教育发展趋势及特点——发达国家的视角

二战以来,世界高等教育不仅获得了巨大的发展,也呈现出与以往完全不同的发展趋势和特点:发展理念上,从一次性终结教育到终身教育;发展模式上,从关注数量到重视质量;教育管理上,从大学自治到社会干预加强;教学改革上,从传统狭隘的专业教育到综合素质教育;办学形式上,从单一到多样。分析和研究这些趋势和特点,对我国高等教育改革发展具有十分重要的意义。

成人高等教育变革的“力场”分析

当前我国成人高等教育正处于由传统的学历教育为主,向强调终身学习和成人发展转变的关键时期,在此过程中,既存在着赞成和支持变革并努力去实施变革的动力,也有反对变革、阻挠变革甚至对抗变革的阻力。前者主要是:社会变革的推力、成人学习需求的拉力、教育竞争的压力和成人高等教育自身利益的驱力;后者主要是:传统文化的阻碍、路径依赖、组织智障和个体心理惰性。这两种力共处于一定的场域中,成人高等教育变革的实施及推进就是这两种力量之间相互作用、相互影响的博弈过程。变革者的任务,就是要采取有效措施,增强或增加驱动力,减少或减弱阻力,促进变革顺利进行。

两型学校建设是一项长远战略工程

两型社会建设是人类社会可持续发展的基本方向与必由之路，而两型学校建设又是两型社会建设的重要组成部分。但学校是不同于其他经济社会组织的主体．在两型社会建设中，既有一般意义上的两型建设任务．也具备节约资源能源和保护生态环境的功用。同时，学校也不同于经济活动组织，必须体现自身的特殊责任与使命，即两型学校建设的进一步发展，必须体现学校的本质与职能，深化改革，积极主动地为我国两型社会建设承担和发挥人才支撑、科技引领、思想导向、智力服务等方面的重要职责．成为可持续发展和生态文明建设的人才摇篮、科技重镇与思想源泉。因而，两型学校建设是一项长远战略工程．必须做好顶层设计．全面推进两型学校建设打造升级版。

高校人才培养质量目标管理理论辨析及实践

本文从"目标管理理论"出发,试图构建"高校人才培养质量目标管理理论"的基本思想,在相应的实践操作上亦有独特的探索、绩效及跟进思考。